現在是大學了，當然我們都知道了自己所擁有的權利，所以老師們們也從來沒有向我們動過手。基于此，我逃課就變的更加肆無忌憚了。在大一的整個學年內，我都記不清我到底逃了多少節，只記得上課完全依自己的感覺，想去就去，不想去拉倒，真正達到了“選修課必逃，必修課選逃”的境界。那時逃課不是因為有更重要的事情要做，最主要的還是所學課程的無聊透頂。我不敢斷定那些知識將來是不是真的有用，但給我們傳輸知識的有些老師實在差的可以。且不說他們知識的貧乏，個別老師講課竟然用方言授課。試想一個現代化的大學如此跟不上時代的發展，難免讓人生出厭煩情緒。記得有一位教英語的老教師，按年齡估計早該退休了。可他仍“堅持”在講臺上給我們“傳道、授業、解惑”，頗有孔丘大家的風范。只不過一口流利的山西話與英語攙雜在一起，讓我們不但沒有解惑，反而更加迷惑了，一時間竟分不清他說的是英語還是家鄉話。這種情況我曾在系里的學習工作會議上反映過，但系領導說現在師資力量確實緊張，等我們了解一下再說，然后便再也沒了消息。如此態度，如此課堂，怎不讓我這類逃學族增加無窮的動力。

　　大二的上半學期，因為考試課的突然增多，我逃課終于有了收斂。但由于大多課程屬于文科性質，不必趕的那么緊，所以習慣依然在延續。平時坐在班里應付老師，其實學到的東西是很少的，只有到臨近考試的時候，我才強迫多看幾眼書，多費些工夫制作點實用性的小抄。

　　也就是這學期，我在大學度過了迄今為止最美好的時光，因為在這段時間里我同時遇到兩位自己比較尊重和喜歡的老師。他們是會計老師王文，外聘老師馬迎飛。王文老師課講的好沒說的，而且聽她的課有種充實感，一言一行都能使人受到感染。馬迎飛，也許我從來都沒尊稱過她一句老師，我總覺得叫她馬老師太難聽，而且把漂亮的她都叫老了。我曾在課堂上當著全班同學的面叫她飛兒。雖然她只教了我們一個學期的英語課，但這也是我上大學以來唯一一學期全勤的課程。她留給我們的是一種聽課的愉悅和享受，一種最真實的兄弟姐妹般的親切。記得有次，她批評了我們班的一位男生，結果在第二節上課時，這位男生竟捧著一大束鮮花沖上講臺向她道歉，飛兒當時就傻了，紅著臉不知怎么辦才好，在全班同學的歡呼下，她才接過鮮花，而整個人卻害羞得鉆到講桌下不肯出來，我們費了好大勁才讓她挺直身體。她還極力為自己圓場：“下次不要再這樣了，下次不要再這樣了！”呵呵，那時侯我就覺得她只是我的一位好朋友，而并非老師。如今回憶起來，當時的情景就像是一道幸福的漣漪，漸散漸遠，而又難以忘懷……最近有在網上碰到她，我還能很調皮的叫她一聲美女或是飛兒。我知道她不可能再教我，但有種感覺，我想以后都很難再有了。

　　迷迷糊糊進入了大二下半學期，也就是我現在的處境。所開的課又變的乏味起來，開學兩個多月了，我早已恢復到了以前的逃課狀態。四月的末尾，天氣連續的放晴，每日漸高的氣溫，熱的我有些喘不過氣來。最近一段時間，我經常性的缺課，每周也就出現在教室一兩節，其余的時間就呆在宿舍上網或工作。對我來說，逃課的理由顯然很不充分，除了課實在無聊之外，我總覺得上課不如打工掙錢來的實際。與其違心的掂本小說在課堂上熬時間，還不如干脆不去來得清閑，兩則關鍵的差別也就是個點名問題。我向來是個懶得請假的人，反正不想去，就應該有被點著的心理準備，何必再編寫不著邊的理由來咒自己呢？聽說過一個笑話：“有一個學生向老師撒謊說他爺爺死了，需要請假回家，老師信了他。結果沒過多久這個學生和他爺爺同時出現在學校，老師問：‘你爺爺不是已經死了嗎？’學生回答：‘是呀，可他又活了，他有點搞不明白老師出了車禍，怎么還能批請假條。’”這個學生聰明的真是可以，竟然能兩面騙得成功，顯然他的理由在兩邊都是充分的，也難為他了。記得一次有位老師在課堂上宣布：“凡多次無理由請假的，考試成績要扣分。”我當時心里就好笑，什么叫無理由請假，自己造的詞嗎？誰請假能沒有理由，不管撒謊還是事實，能應付過去就行，你能說別人的理由是假的嗎？所以從這一點看，老師還不理解我們。