李開(kāi)復(fù)年少時(shí)，父母對(duì)他的管教既開(kāi)明又嚴(yán)格，在他五歲的時(shí)候，就讓課業(yè)表現(xiàn)優(yōu)異的他自己決定要繼續(xù)念幼兒園還是升小學(xué)，十一歲時(shí)就讓他離開(kāi)臺(tái)灣，到美國(guó)求學(xué)。他描述自己自小就頑皮，但母親王雅清女士對(duì)他這個(gè)幺兒很是慈愛(ài)，從不曾因?yàn)樗B皮犯的小錯(cuò)而處罰過(guò)他，但卻有一次，在他向長(zhǎng)輩夸口自己考試總是滿(mǎn)分，“連九十九分都沒(méi)有看過(guò)”之后，為了要他戒驕，在他一次考不到滿(mǎn)分時(shí)，不惜以家法狠打他一頓。父母既愛(ài)他，又不放松地管教，讓他成為少數(shù)能夠融合中西方文化的全球知名企業(yè)高級(jí)經(jīng)理人。
三十歲那一年，李開(kāi)復(fù)自己也成了父親，他承襲父母對(duì)他的管教觀，敢于讓孩子獨(dú)立自主做決定。對(duì)于一對(duì)千金的教養(yǎng)，他舍中國(guó)傳統(tǒng)的教養(yǎng)觀，并不以教出“乖巧”的孩子為目標(biāo)，而認(rèn)為“積極”是教養(yǎng)中最重要的事。因?yàn)槟繕?biāo)不同，所以“規(guī)矩要愈少愈好”、目的是“培養(yǎng)自律而非他律的孩子”。
他接受《商業(yè)周刊》的獨(dú)家專(zhuān)訪，以“吾家有女初長(zhǎng)成”的喜悅口吻，分享教養(yǎng)一對(duì)千金的心路歷程：十六歲的大女兒李德寧擅于文學(xué)詩(shī)歌，十二歲的小女兒李德亭自信活潑、擅于創(chuàng)作。他也坦誠(chéng)分享身為父母可能會(huì)經(jīng)歷的迷惑，曾經(jīng)犯的錯(cuò)誤，以及身為父親的愿望。以下是訪談?wù)?/p>
教養(yǎng)子女有許多需要重視的原則，但如果我只能挑選其中最重要的一件事，我會(huì)說(shuō)是培養(yǎng)孩子的積極性。有了積極，其它的特質(zhì)如理智、快樂(lè)、自信等等，就可以自然而然隨之掌握。
主要的理由是因?yàn)榻裉斓氖澜缫呀?jīng)不一樣了，那些消極被動(dòng)，只是聽(tīng)話(huà)，或害怕處罰(的孩子)，他們進(jìn)入社會(huì)往往會(huì)覺(jué)得非常地迷茫，不知所措，會(huì)習(xí)慣性地需要?jiǎng)e人告訴他們?cè)趺醋觯坏?dāng)一個(gè)孩子有積極性的時(shí)候，無(wú)論是要讀書(shū)，要實(shí)踐學(xué)習(xí)如何找工作、找興趣，其它的事他都可以自己安排，當(dāng)你有了積極性之后，就可以自己設(shè)計(jì)了。
雖然我們做父母的都想要把子女呵護(hù)一輩子，但培養(yǎng)他們積極獨(dú)立的能力是非常重要的。當(dāng)然，并不是說(shuō)當(dāng)孩子三歲的時(shí)候，你就讓他要獨(dú)立。當(dāng)孩子還分不清楚對(duì)與錯(cuò)的時(shí)候，父母還是要輔導(dǎo)，但是父母親要學(xué)著慢慢去放手，慢慢地，讓孩子自己去決策。
1、只是聽(tīng)話(huà)不是優(yōu)點(diǎn)
許多父母希望孩子乖，如果乖就是聽(tīng)話(huà)，聽(tīng)話(huà)就是要你做什么，你就做什么，從這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)看，我不希望我的孩子太乖，相反地，我希望他們有獨(dú)立思考的能力。做最乖的小孩，絕非是我培養(yǎng)小孩的目標(biāo)。但如果乖是善體人意、懂禮貌，這些我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。
不聽(tīng)我們的話(huà)，是因?yàn)樗麄冎溃麄冇袡?quán)力來(lái)跟我們討論一些事情。中國(guó)人總是把“聽(tīng)話(huà)”當(dāng)作一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。但是我希望我的孩子不要只做聽(tīng)話(huà)的孩子，我要他們成為講理的孩子。聽(tīng)話(huà)的孩子可能只是盲從，而不見(jiàn)得懂道理。講理的孩子會(huì)在你有理時(shí)聽(tīng)話(huà)，那不就是我們所要的嗎？
2、孩子愈大規(guī)矩要愈少
雖然我相信啟發(fā)式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要規(guī)矩。我對(duì)“規(guī)矩”的定律有四個(gè)：
1.定好規(guī)矩，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；
2.在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；
3.違背了規(guī)矩孩子將受到講好的懲罰；
4.規(guī)矩越少越好，才能起到啟發(fā)的作用
如果你不告訴他原因，孩子不會(huì)因?yàn)槟阏f(shuō)的一件事是對(duì)的或是錯(cuò)的，就在心里深深記住。設(shè)立規(guī)矩卻又不講為什么，一方面，小孩子就無(wú)法學(xué)習(xí)自律；另外一方面，孩子會(huì)把父母親定位為獨(dú)裁者，沒(méi)有通融的余地。如果你訂了一個(gè)他無(wú)法接受的規(guī)矩，他不是認(rèn)為你不好，就是會(huì)叛逆性地想去做什么。
這些規(guī)矩，如果你把它訂得像是監(jiān)獄般的死硬，如果孩子違背了，我就要來(lái)處罰，孩子聽(tīng)話(huà)就會(huì)變成一個(gè)他律性的，而非自律性的，他律性的規(guī)矩恰恰就會(huì)讓孩子變成消極被動(dòng)的，只有自律性的才可能變成積極主動(dòng)。