4.消費要有“度”
蔡勁林說，從心理學(xué)角度看，消費是延續(xù)一種生活習(xí)慣的固定模式。家庭條件好的學(xué)生，原來在家里生活時消費檔次、水平和理念已經(jīng)達到一個高度，上大學(xué)后，依然延續(xù)以前的高消費。
而家境一般，尤其是農(nóng)村來的孩子，在家就幫助父母干農(nóng)活、賣農(nóng)產(chǎn)品，他會主動控制消費，盡自己所能幫助家庭改善經(jīng)濟收入。俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，上了大學(xué)這些孩子也依然保持這種習(xí)慣，努力去兼職、打工，掙錢養(yǎng)活自己。蔡勁林指出，家長要根據(jù)家庭條件狀況給孩子每月花費制定一個合理的標(biāo)準(zhǔn)，這個“度”很重要。
首先，不管家庭條件多好，都不能讓孩子產(chǎn)生奢侈的消費理念。大學(xué)畢竟是半社會化環(huán)境，大學(xué)時消費如果超出平均水平太多，將來畢業(yè)，薪酬不一定能達到他在大學(xué)時的消費水平，就會影響他進入社會的工作和生活，造成“高不成低不就”的情況。奢侈的生活也會讓大學(xué)生養(yǎng)成不勞而獲的不良習(xí)慣，產(chǎn)生很多心理問題。
其次，家庭條件一般的，還是要盡力滿足孩子吃穿等基本需求。畢竟學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果把過多的時間、精力放在打工掙錢上就是本末倒置。大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力、學(xué)本事的重要階段，家庭應(yīng)盡可能為孩子提供合理的經(jīng)濟幫助。
5.養(yǎng)成理性消費習(xí)慣
專家從學(xué)校和社會的角度，為培養(yǎng)大學(xué)生理性消費提出了幾點建議。
大學(xué)，是學(xué)生走向社會的最后一站，接近社會但學(xué)生又并沒有真正走向社會。學(xué)校應(yīng)為大學(xué)生提供一個合理的半社會化環(huán)境。大學(xué)的宿舍安排、圖書館等建筑、設(shè)施，華麗或樸素，是否莊重典雅，都會帶給學(xué)生心理暗示，對自身所處的消費水平的認(rèn)識有很大影響。
學(xué)?？梢赃m當(dāng)開設(shè)理財課程，國外的大學(xué)專門開設(shè)教學(xué)生怎樣理財、投資的課程，要想正確消費，培養(yǎng)觀念很重要。大學(xué)應(yīng)邀請知名的銀行理財規(guī)劃師、經(jīng)濟學(xué)教授、商界人士等，開設(shè)理財講座沙龍，跟學(xué)生談?wù)劺碡斀?jīng)驗、成功背后所付出的艱辛等。通過講課向?qū)W生傳授理財、消費的知識，引導(dǎo)學(xué)生正確的消費觀。
社會也應(yīng)為培養(yǎng)大學(xué)生理性消費觀念創(chuàng)造一個良好的環(huán)境?，F(xiàn)在持卡族的大學(xué)生們，頻頻出現(xiàn)還款危機，就是金融機構(gòu)在大學(xué)生開學(xué)時，向?qū)W生推薦信用卡造成的。對于一些沒能力支付超前消費的大學(xué)生，金融管理部門應(yīng)嚴(yán)格管理超前消費的源頭——信用卡，那么，大學(xué)生就會合理消費，不致過早產(chǎn)生超前、超額消費。（大河網(wǎng) ）