專家：少數(shù)利益受損人群應(yīng)選擇讓渡
2003年，相關(guān)文件出臺允許隨遷子女在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行義務(wù)教育。近10年過去了，當(dāng)時(shí)就地接受義務(wù)教育的孩子正面臨或者即將面臨高考。依照教育部日前公布的《2011年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，2011年全國義務(wù)教育階段在校生中進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女共1260.97萬人。
南開大學(xué)周恩來政府管理學(xué)院教授、社會(huì)學(xué)家關(guān)信平在接受人民網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，異地高考問題產(chǎn)生的根本原因是教育資源分配不均。京津滬等地區(qū)的市民已經(jīng)習(xí)慣享受比外地更加優(yōu)越的高考資源，當(dāng)越來越多的人要求公平、平等的重新分配資源時(shí)就產(chǎn)生了矛盾。
關(guān)信平認(rèn)為公平意識是解決異地高考問題的關(guān)鍵。人們關(guān)心的“不在于個(gè)人獲得的機(jī)會(huì)多大，而是在于與別人的機(jī)會(huì)是否一樣”。所以他建議可以把報(bào)考放開，根據(jù)報(bào)名情況調(diào)節(jié)名額，讓各地的錄取比例接近，各級學(xué)校的錄取比例也接近。
但調(diào)節(jié)錄取名額有待中央政府統(tǒng)籌安排，關(guān)信平稱，異地高考政策的制定符合我國制定公共政策的共同特點(diǎn)：先地方，后中央。
“各地方政府做到一定程度，中央才能出臺統(tǒng)一方案。”由于各地高考資源、教育水平、流動(dòng)人口數(shù)量等因素差異較大，各地方政府需要先根據(jù)自身情況對異地高考事項(xiàng)作出調(diào)整方案，隨后中央才能統(tǒng)籌安排。
關(guān)信平表示，少數(shù)利益受損的人群應(yīng)該在社會(huì)公平的基礎(chǔ)上讓渡一些利益。并且提出，由于擴(kuò)招等因素，京津滬等地區(qū)的考生是在總量增加的情況下，增加的幅度相對少一些。（人民網(wǎng)）