●阿 俊
女兒生性活潑，喜歡與小朋友交往，而且也能較好地協(xié)調與小伙伴之間的關系。
可是有一次，女兒滿臉不高興地從鄰居家回來，嘴里還嘀咕著：“這么小氣，以后再也不跟他玩了。”我問：“怎么了，跟洋洋吵架了？”“他真小氣！他有一個新的吉他，我想玩玩，他就是不肯。他媽媽叫他給我玩一會兒，他還是不肯。”女兒委屈地說道。“你是怎么跟他說的呢？”我暗示道。“我對他說‘謝謝你，你的吉他給我玩玩好嗎？’可他跑到房間里把門關上了。”女兒大聲說。
這是女兒在交往中一次失敗的體驗。看著孩子滿是委屈的小臉，我不由想到：過去，為了鼓勵和引導孩子交往，我曾教給孩子一些交往語言和技巧，但這些并不是在她每次的交往活動中都管用。我問女兒：“洋洋的吉他很新、很好玩，是嗎？”“是的，我從沒玩過，它還能彈出歌曲來呢！”我說：“你很喜歡這個吉他，可是洋洋也很喜歡呀。他這個吉他是新買的，給你玩了，他自己就不能玩了，是不是？”
女兒忽閃著眼睛看著我，默默地低下了頭，然后轉身跑到自己的玩具柜前翻找起來。最后，她拿出了平時自己最喜歡玩的“小熊騎車”玩具，飛快地跑了出去……當她再一次出現在我面前的時候，已是滿臉的喜悅與興奮。她告訴我，洋洋已給她玩過吉他了。“不過，我只玩了一會兒就還給他了，我請他以后再給我玩。”
看著孩子的笑靨，我感到很欣慰。是的，現在的孩子都是獨生子女，他們的自我意識比較強烈，遇事不會站在他人的立場上考慮問題。因此，我們做父母的要正確啟發(fā)和引導他們，使孩子懂得每個人都有自己的興趣和需要，這是正常而合理的，有時滿足了自己就會妨礙到別人，那么，就需要自己去了解別人的愿望，體驗別人的情緒，為別人著想。這樣，孩子才會被別人所喜歡、所接納。