教育部長(zhǎng)袁貴仁表示，計(jì)劃用3年時(shí)間把校園足球定點(diǎn)學(xué)校由目前的5000余所擴(kuò)展到2萬所，并從今年起逐步建立健全小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽機(jī)制，通過招生考試政策疏通足球人才成長(zhǎng)通道，源源不斷培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才。(7月30日新華網(wǎng))
這個(gè)計(jì)劃一經(jīng)媒體報(bào)道，就賺足了眼球。其實(shí)早在五年前，教育部就發(fā)文要求中小學(xué)開展廣泛的校園足球，但時(shí)至今日，仍未見校園足球得以蓬勃開展，尤其是農(nóng)村中小學(xué)，更是鮮見有足球運(yùn)動(dòng)的影子。
那么之前校園足球遲遲開展不起來的原因是什么？概括起來主要有這么幾點(diǎn)：其一，場(chǎng)地缺乏。城市學(xué)校雖然有建足球場(chǎng)的愿望和能力，但到哪里去找這樣大一塊空地；農(nóng)村學(xué)校雖然找得到空地，但資金呢？沒足球場(chǎng)，足球教育就開展不起來。
其二，家長(zhǎng)反對(duì)。原因不外乎：一是擔(dān)心孩子受傷；二是擔(dān)憂學(xué)業(yè)成績(jī)受影響。
其三，師資匱乏。很多學(xué)校的體育老師根本不會(huì)踢球，如何讓他們?nèi)ソ虒W(xué)生踢球？
其四，資金缺乏。每所學(xué)校全年的體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不一樣，但普遍較少。如東莞一家初中，有46個(gè)教學(xué)班，2300多學(xué)生，全年的體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)還不到1萬元。剔除用于開展籃排球及田徑等費(fèi)用，留給足球的微乎其微。
我覺得，應(yīng)該將足球當(dāng)做一種教育手段，更好地幫助孩子健康成長(zhǎng)，最終成為有益于社會(huì)的人。開展校園足球，并不只是為國(guó)家隊(duì)培養(yǎng)后備人才，提升中國(guó)足球水平，而是重在借此提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)健他們的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任意識(shí)，樹立正確的勝負(fù)觀念，也即淡化輸贏觀念。羅馬城不是一天就能建成的，在目前應(yīng)試教育的大背景下，要想在全國(guó)中小學(xué)廣泛開展校園足球難度不小，必須一步一個(gè)腳印，先從普及做起，然后再通過建立聯(lián)賽機(jī)制提高青少年的足球水平。(王學(xué)進(jìn))