教師仍“心系高考”學(xué)生“感到茫然”
我省高中課改教學(xué)方式出現(xiàn)“瓶頸”
按照省教育廳統(tǒng)一部署，我省從2009年開始實行高中新課程改革。轉(zhuǎn)眼間，第一屆“新課改”學(xué)生今年秋季就要步入高三，接受高考的檢閱。近日，“高中課改重大研究項目樣本校經(jīng)驗交流會”在湖北大學(xué)附中舉行。多位樣板校校長表示，目前高中課堂教學(xué)方式存在困惑和困難。就此，記者采訪了湖大附中校長李玉新。
高中課改難點在課堂
李玉新說，由于本次課改在多個領(lǐng)域、多個層面涉及到一系列深層次問題，目前不少問題和困惑開始出現(xiàn)在師生面前。如新的學(xué)校評價機(jī)制尚未構(gòu)建成形，全省統(tǒng)一學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試因故推遲，新的高考方案遲遲未能出臺。
從學(xué)校層面說，課堂教學(xué)和質(zhì)量管理是推進(jìn)課改的難點所在。李玉新說，實踐表明，高中課程改革的難點在課堂，不突破課堂教學(xué)這一瓶頸，不從根本上轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，本次課改很難取得成功。
師生存在5大困惑
李玉新說，經(jīng)過調(diào)研，部分學(xué)校發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中師生對新課改存在6大困惑。
第一，老師們普遍反映課時不夠。9個周之后實行學(xué)段考試，語數(shù)外各36節(jié)課，感到吃緊；理化生教師對每周兩節(jié)課的課時安排怨聲載道。理化生實驗大量增加，實驗所需資源要加大配置，增加研究性教學(xué)內(nèi)容和選秀模塊，師生大多感到應(yīng)接不暇。
第二，如何理解新教材的編寫意圖和使用好新教材？新教材中教學(xué)內(nèi)容多，廣度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊教材，各種版本教材內(nèi)容不一，受慣了使用舊教材的思維定勢的影響，老師們無所適從。
第三，專家的報告讓人興奮，觀摩課精彩紛呈，但表面上的熱鬧背后，學(xué)生的收獲有多少？新課改到底新在何方？
第四，不少學(xué)生對選修課感到茫然，不少基礎(chǔ)較差的學(xué)生對三年拿到144個學(xué)分缺乏自信，不少學(xué)生感到一學(xué)期內(nèi)開設(shè)的科目太多，顧不過來。
第五，不少教師仍然“身處課改，心系高考”，總是擔(dān)心教學(xué)密度不夠強，教學(xué)進(jìn)度不夠快，教學(xué)難度不夠高。加上新課程高考方案“千呼萬喚不出來”，老師們普遍擔(dān)心教學(xué)與高考脫節(jié)。（鳳凰網(wǎng)）