竇一欣和阿萌(左)遠(yuǎn)足后回到北京。

　　50歲的竇一欣是地道的北京爺們。在接觸自閉癥人群之前，他是一名商人，追逐利益最大化曾是他生活的主要目標(biāo)。2008年10月份的一次偶遇，改變了他的人生軌跡，他開(kāi)始關(guān)注自閉癥這個(gè)群體，也逐步了解了那些自閉癥兒童家庭的痛苦。于是，竇一欣自掏腰包辦起了自閉癥培訓(xùn)學(xué)校。可是施舍性的辦學(xué)，讓他在投入了400萬(wàn)元之后，依然沒(méi)能擺脫學(xué)校倒閉的困境。去年8月，竇一欣和自閉癥畫家阿萌一起，歷時(shí)5個(gè)月，徒步從黑龍江漠河走到三亞。“學(xué)校倒閉后，我就想遠(yuǎn)足一次，也算給這件事畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。”但是，在這次遠(yuǎn)足中，竇一欣改變了自己的想法，他決定繼續(xù)從事協(xié)助自閉癥青少年就業(yè)的事業(yè)。

　　今年10月，竇一欣的培訓(xùn)學(xué)校再次緊鑼密鼓地開(kāi)張，“是那群可愛(ài)的孩子們，讓我無(wú)法放棄這份工作。”

　　辦學(xué)

　　400萬(wàn)投資賠個(gè)精光

　　昨天，在位于復(fù)興門的一家咖啡館里，記者見(jiàn)到了臉色黝黑的竇一欣。人到中年的他看起來(lái)有些憔悴。“這幾天家里也有事情，我岳父身體不好，我愛(ài)人工作又太忙，所以我得兩頭兼顧。”談到自己第一次與自閉癥兒童接觸，竇一欣感觸頗深。那是在2008年10月的一天，他和朋友相約郊游，同行的人中有一個(gè)9歲的美國(guó)小男孩。接觸之后，竇一欣發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男孩和別的孩子不一樣，他是一名帶有攻擊性的自閉癥兒童。“在接觸那個(gè)孩子之前，自閉癥對(duì)于我而言，實(shí)在是太陌生了。”當(dāng)竇一欣對(duì)自閉癥了解得越多，他就從心底對(duì)有自閉癥兒童的家庭愈發(fā)同情，以至于后來(lái)自己和朋友一同創(chuàng)辦了自閉癥兒童培訓(xùn)學(xué)校。

　　在學(xué)校創(chuàng)辦之初，竇一欣就是抱著一種幫助自閉癥兒童的心態(tài)。剛開(kāi)始創(chuàng)辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那個(gè)9歲的美國(guó)小男孩也在訓(xùn)練之列。“9個(gè)老師花費(fèi)了半年的時(shí)間，孩子進(jìn)步得非常快。”隨著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名氣變大，不少人慕名找來(lái)。看到有的家庭特別貧困交不起學(xué)費(fèi)，竇一欣就減免。一來(lái)二去，找他的人越來(lái)越多，一些孤兒院也將自閉癥孤兒往竇一欣的學(xué)校里送。為了維持學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，竇一欣將自己經(jīng)商多年的積蓄不斷往里投，但是投得越多，竇一欣就越覺(jué)得學(xué)校的前景渺茫。

　　去年，在投入了400萬(wàn)元之后，竇一欣發(fā)現(xiàn)學(xué)校已經(jīng)運(yùn)轉(zhuǎn)不下去了。“學(xué)校面臨著倒閉，而那些自閉癥孩子們也面臨著失學(xué)。”第一次創(chuàng)辦學(xué)校的挫敗，使竇一欣萌生退意。“我就想從祖國(guó)的最北端走到最南端，一路上不僅宣傳自閉癥，也就此為辦學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。”

　　遠(yuǎn)足

　　路途上重拾信心

　　和竇一欣一起踏上行程的阿萌是一名21歲的自閉癥青年。在臨出發(fā)前，竇一欣依然給自己定了一個(gè)目標(biāo)，那就是為100個(gè)自閉癥孩子籌集一年的培訓(xùn)費(fèi)。“現(xiàn)在回想一下，當(dāng)時(shí)的想法有些不切實(shí)際。”

　　恰恰就是這次原本想給辦學(xué)生涯畫上句號(hào)的遠(yuǎn)足，讓竇一欣對(duì)自閉癥有了新的認(rèn)識(shí)。“走過(guò)一半路程之后，我開(kāi)始管阿萌叫師傅，因?yàn)槲覐乃纳砩蠈W(xué)到了很多。”竇一欣說(shuō)，這包括了平等、尊重和自信。一開(kāi)始出門的時(shí)候，竇一欣總是幫著阿萌打背包。因?yàn)樵谒挠∠笾校蚤]癥患者由于種種原因，生活上肯定是不能自理的。但是幫阿萌打背包的次數(shù)越多，竇一欣就越覺(jué)得不對(duì)勁。“那段時(shí)間每天早上五六點(diǎn)就要起床，我要同時(shí)打兩人的背包，工作量是很大的，如果堅(jiān)持幾個(gè)月，很可能整個(gè)人都會(huì)崩潰。”由于竇一欣過(guò)多地幫阿萌打背包，以至于很多時(shí)候阿萌并不是看著他一點(diǎn)點(diǎn)打背包，而是坐在一旁靜靜等待。“后來(lái)我就覺(jué)得自己可能是好心辦了壞事，這樣做反而不能幫助阿萌。”于是，竇一欣嘗試著改變了自己的方式，讓阿萌自己動(dòng)手，而他則在一旁仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)阿萌打得不對(duì)，就去糾正。“后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)阿萌自己能將背包打得非常好了，而且他的自信心也增加了不少，以至于我和其他驢友聊到自閉癥的時(shí)候，他會(huì)忘記自己就是一名自閉癥患者。”

　　轉(zhuǎn)變

　　30萬(wàn)元重操舊業(yè)

　　“通過(guò)遠(yuǎn)足，我終于知道很多自閉癥兒童或者青少年，他們不需要我們的憐憫和幫助，他們需要的是一顆平等對(duì)待的心。”原本打算遠(yuǎn)足一結(jié)束就重返商海的竇一欣決定要?jiǎng)?chuàng)辦一所新的學(xué)校。在中國(guó)女排運(yùn)動(dòng)員馮坤資助了30萬(wàn)元后，竇一欣的新學(xué)校在今年10月份開(kāi)張，這一次，他轉(zhuǎn)變了辦學(xué)的理念。“我不是在做慈善，而是經(jīng)營(yíng)慈善。”竇一欣說(shuō)，第一次嘗試性辦學(xué)他收納的學(xué)生大多是年齡偏小的自閉癥兒童，而這一次他要培訓(xùn)那些即將成年的大齡自閉癥青少年自力更生。

　　除了給這些自閉癥青少年進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn)外，竇一欣還要用多年來(lái)經(jīng)商的經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)校進(jìn)行可持續(xù)性運(yùn)轉(zhuǎn)。“不瞞你說(shuō)，現(xiàn)在創(chuàng)辦學(xué)校，我對(duì)于利潤(rùn)的渴望比以前還要強(qiáng)烈，因?yàn)橛眠@些利潤(rùn)我可以協(xié)助更多的自閉癥青年就業(yè)。”按照竇一欣的設(shè)想，他將花費(fèi)一到三個(gè)月的時(shí)間來(lái)對(duì)自閉癥青少年進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn)，然后再讓他們上崗就業(yè)，通過(guò)勞動(dòng)賺取自己的工資。“這樣他們就可以養(yǎng)活自己，而我的學(xué)校也可以進(jìn)入良性循環(huán)，協(xié)助更多的自閉癥青少年融入社會(huì)。”在采訪中，竇一欣一直強(qiáng)調(diào)自己是在協(xié)助自閉癥青少年。“如果用幫助這個(gè)字眼，會(huì)讓人覺(jué)得自己高高在上，你只有放低了身段，才能真正了解自閉癥患者需要什么。”

　　現(xiàn)在，竇一欣設(shè)立在順義六元橋西杜蘭村的新學(xué)校主要是培訓(xùn)自閉癥青少年進(jìn)行熱轉(zhuǎn)印，即在衣服或者器具上印畫印字。新學(xué)校剛啟動(dòng)兩個(gè)月，竇一欣通過(guò)朋友的幫忙已經(jīng)接到了兩筆訂單，這對(duì)他而言是一個(gè)好的開(kāi)端。“我不希望你們給我捐款，只要給我?guī)坠P訂單，讓孩子們有事兒干就成，而通過(guò)勞動(dòng)所產(chǎn)生的利潤(rùn)，我會(huì)全部用于協(xié)助更多的自閉癥青少年培訓(xùn)勞動(dòng)技能。”談到未來(lái)，竇一欣信心滿滿。