開展暑期預習課、提供各科目學習方法指導、學長學姐分享學習建議……為加強學風建設，助力學生更好成長成才，2023年秋季學期以來，北京航空航天大學知行書院面向大一新生開展學業(yè)支持系列活動，引導新生更好完成從高中生到大學生的過渡，提升學生的學習力和內生力。

北航知行書院學業(yè)支持工作體系。

提高學習能力——

構建“三階段-兩層次-一貫通”學業(yè)支持體系

北航知行書院以學生為中心，以學生需求為導向，借鑒認知學習理論，構建了“三階段-兩層次-一貫通”的學業(yè)支持工作體系。學業(yè)支持工作覆蓋課前、課上和課后三個階段。在書院學業(yè)與發(fā)展支持中心的統(tǒng)籌下，各班學委帶動小班開展學風建設，學生心理輔導和疏導貫穿全程，形成點面結合的立體輔導工作格局。

為了幫助學生改進學習方法，構建良好學風，書院開展了多維度、針對性的學業(yè)支持活動，從設計上滿足視覺學習者、動覺學習者及聽覺學習者等不同學習風格學生的需求，幫助同學們轉變學習狀態(tài)，完善學習方法，提高學習效果。書院同時設有學業(yè)預警以及干預機制，制定一人一策，定期反饋進展，實現精準的學業(yè)幫扶和發(fā)展支持。

知行書院組織各班級依據班級特色和學習情況，有針對性地設計學風建設方案，設立班級日歷和班級信箱，并以班寢為單位組建學習互助小組，增強班級凝聚力，營造良好的學習氛圍。結合北航新生《啟航學堂》課程，知行書院聯(lián)合班主任開展“我和我的北航故事”“我的大學學習”主題班會，通過師生討論與榜樣引領，引導學生探索大學學習目標及學習方法，提高個人認知與規(guī)劃，激發(fā)學生學習的信心與動力。

書院始終關注學生的成長發(fā)展和身心健康，構建和完善書院“五度安然”心理工作建設名牌，以培養(yǎng)有溫度、氣度、廣度、高度、厚度的新時代大學生為目標，持續(xù)對學生進行心理輔導與疏導，及時緩解學習壓力與學業(yè)焦慮，全方位幫助學生全面發(fā)展。

提升發(fā)展動力——

在引導參與社會實踐中鍛造青年擔當

在培養(yǎng)學生學習方法的基礎上，北航知行書院基于“全人”教育理念，及時發(fā)現學生在學業(yè)、就業(yè)、心理、生活等方面需求，在幫扶中教育引導學生，同時鼓勵并指導學生參加學術競賽及社會實踐，助力學生卓越發(fā)展。

聚焦服務國家與社會需求，書院著力深入挖掘學生潛力，以校級科技競賽“馮如杯”為抓手，積極引導學生開展學術研究活動。近年來，書院開展了學術競賽論文寫作指導、經驗分享會、答辯指導會等活動，在選題指導方面引導學生關注國家重大戰(zhàn)略需求。同時，本科生導師深度參與競賽指導，在組織動員、項目遴選、培訓輔導、服務保障等環(huán)節(jié)持續(xù)跟進學生需求，保證項目質量、培養(yǎng)科研基礎素養(yǎng)和科研能力水平。

聚焦國家戰(zhàn)略與發(fā)展規(guī)劃，書院鼓勵學生以腳步丈量祖國大地，著力在重大社會實踐中鍛造青年擔當。書院通過開展優(yōu)秀實踐隊經驗分享系列沙龍活動，培養(yǎng)學生團結互助精神、將小我融入大我，為假期社會實踐活動打下基礎。近年來，書院“醉美苗鄉(xiāng)”實踐隊聚焦鄉(xiāng)村振興與區(qū)域發(fā)展，生成采訪稿11篇，訪談錄與同期聲文字稿25份，調研報告7篇，實踐心得3萬余字。

北航知行書院立足于學生成長成才需求，圍繞“全人”育人要求，充分服務于學生個性化需求，通過開展全覆蓋、多層次、全方位的學業(yè)支持活動為學生發(fā)展保駕護航，培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人。

（來源：北京航空航天大學；作者王亞，系北京航空航天大學知行書院執(zhí)行院長；李玉華、何璐，系北京航空航天大學知行書院教師）