全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)和《中國智慧教育發(fā)展報(bào)告（2023）》發(fā)布。顧超 攝
人民網(wǎng)上海1月31日電 （記者孫競）今天，在2024世界數(shù)字教育大會(huì)閉幕式上，中國教育科學(xué)研究院院長李永智正式發(fā)布了全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)和《中國智慧教育發(fā)展報(bào)告（2023）》。
據(jù)介紹，全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)（Global Digital Education Development Index，簡稱GDEI）是中國教育科學(xué)研究院創(chuàng)新應(yīng)用基于證據(jù)的評(píng)價(jià)范式所研制的評(píng)估各國數(shù)字教育整體發(fā)展水平的綜合性指數(shù)。
中國教科院提出，全球數(shù)字教育發(fā)展可劃分為轉(zhuǎn)型起步、資源共享、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、AI融合和生態(tài)重塑五個(gè)階段。各國數(shù)字教育發(fā)展水平在數(shù)字素養(yǎng)提升、數(shù)字教育的體系構(gòu)建、數(shù)字教育制度創(chuàng)新、數(shù)字教育內(nèi)容重構(gòu)、數(shù)字化教學(xué)變革、數(shù)字教育治理升級(jí)等六個(gè)指數(shù)評(píng)價(jià)維度上，存在一定差異。從指數(shù)排名情況看，全球數(shù)字教育發(fā)展高水平國家具有一定聚集性特征和跨越性發(fā)展特征。
記者注意到，在過去三年，我國在數(shù)字資源建設(shè)應(yīng)用、數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)、數(shù)字教育體系構(gòu)建3個(gè)方面取得明顯進(jìn)展，指數(shù)排名從24位躍升到第9位，前進(jìn)15位。《中國智慧教育發(fā)展報(bào)告（2023）》呈現(xiàn)了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和特殊教育等領(lǐng)域的20個(gè)典型案例，集中展示了數(shù)字教育的中國實(shí)踐。
面向全球，報(bào)告提出近期數(shù)字教育發(fā)展的五個(gè)趨勢(shì)：第一，生成式人工智能的教育應(yīng)用前景廣闊，助力實(shí)現(xiàn)大規(guī)模個(gè)性化學(xué)習(xí)；第二，科技驅(qū)動(dòng)的沉浸式場景將改善學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使虛實(shí)融合成為學(xué)習(xí)新常態(tài)；第三，教育評(píng)價(jià)將實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為終身學(xué)習(xí)體系提供支撐；第四，教師與人工智能共存、共教、共學(xué)，創(chuàng)生人機(jī)復(fù)合型教師；第五，數(shù)字教育應(yīng)用生態(tài)蓬勃發(fā)展，泛在、多元、智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境將催生新的教與學(xué)方式。
李永智表示，指數(shù)排名并非最終目的，找到各自最適合的數(shù)字教育發(fā)展路徑才是關(guān)鍵所在。中國數(shù)字教育發(fā)展的特色之路必將為世界數(shù)字教育發(fā)展貢獻(xiàn)更多借鑒。希望通過全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)（GDEI）評(píng)價(jià)，共同構(gòu)建一個(gè)互鑒、可比、相互促進(jìn)的國際教育新生態(tài)，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。