原標題：構(gòu)建行業(yè)高校育人共同體 培養(yǎng)新時代的“鋼小伙”“鐵姑娘”
為深入貫徹落實習(xí)近平總書記給北京科技大學(xué)老教授回信的重要指示精神，北京科技大學(xué)聯(lián)合鋼鐵行業(yè)背景高校、科研院所、重點企業(yè)等70余家單位發(fā)起成立新時代“鋼筋鐵骨”高校育人共同體，著力探索高素質(zhì)人才培養(yǎng)的新理念新模式新舉措，為鑄就科技強國、制造強國提供堅實人才保障。
把握初心使命和重點任務(wù)
民族復(fù)興迫切需要培養(yǎng)造就一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧．斍埃覈撹F行業(yè)轉(zhuǎn)型升級、開展原創(chuàng)性和引領(lǐng)性科技攻關(guān)的進程加快，迫切需要一批適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的拔尖創(chuàng)新人才和卓越工程師。“鋼筋鐵骨”育人共同體深刻領(lǐng)會高素質(zhì)人才的時代內(nèi)涵，及時回應(yīng)鋼鐵行業(yè)對人才的新要求，堅持將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為職責使命，把“塑造鋼鐵報國情懷”“培養(yǎng)核心工程能力”“淬煉鋼鐵意志體魄”等作為關(guān)鍵目標貫穿人才培養(yǎng)始終。
當前，受新環(huán)境、新事物、新業(yè)態(tài)影響，鋼鐵行業(yè)背景高校人才培養(yǎng)與學(xué)生現(xiàn)實需求、行業(yè)發(fā)展速度存在一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致出現(xiàn)“學(xué)生對行業(yè)認同度不高”“學(xué)生工程實踐能力不足”“育人資源整合不夠”等亟待解決的現(xiàn)實問題。“鋼筋鐵骨”高校育人共同體將以問題為導(dǎo)向，精準施策、重點發(fā)力，切實破解鋼鐵行業(yè)背景高校育人合力不足、優(yōu)勢不顯、特色不明等問題。
發(fā)揮資源優(yōu)勢和引領(lǐng)作用
鋼鐵行業(yè)背景院校在長期服務(wù)鋼鐵工業(yè)發(fā)展的過程中，形成了獨有的精神文化和優(yōu)良傳統(tǒng)，呈現(xiàn)出“矢志報國”“剛毅頑強”“百折不撓”“求實鼎新”等精神特質(zhì)。“鋼筋鐵骨”育人共同體將深入挖掘鋼鐵行業(yè)豐富的精神內(nèi)涵，并將其融入人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，為培育新時代“鋼小伙”“鐵姑娘”提供堅強思想保證、注入強大精神動力。
育人工作是一項系統(tǒng)性工程，涉及思想引領(lǐng)、價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)等各個環(huán)節(jié)，僅依靠學(xué)校力量遠遠不夠。“鋼筋鐵骨”育人共同體將充分發(fā)揮不同育人主體的特色和優(yōu)勢，構(gòu)建有效協(xié)同、共建共享、合作發(fā)展的長效化工作機制，實現(xiàn)鋼鐵行業(yè)背景高校與企業(yè)之間的資源互通和優(yōu)勢互補，真正形成“1+1>2”的育人效應(yīng)。
創(chuàng)新實踐路徑和具體舉措
新時代“鋼筋鐵骨”育人共同體致力于加強科教融匯、產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)間的紐帶聯(lián)系，把握教育、科技、人才一體推進的內(nèi)在規(guī)律，著力構(gòu)建新時代“鋼筋鐵骨”特色育人模式。
一是筑牢課程主渠道，擦亮思政課程和課程思政的“鋼鐵底色”。一方面，立足北科大“課堂實踐、校園實踐、社會實踐、融合實踐”四位一體實踐教學(xué)模式、“形勢與政策”課立體化教學(xué)、“數(shù)字馬院”信息化平臺的思政課“三張名片”，開展面向鋼鐵行業(yè)背景高校的“大思政”系列線上直播、“鋼鐵思政”大講堂等活動，共建共享思政課數(shù)字化教學(xué)資源，推動鋼鐵行業(yè)背景高校思政課提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)。另一方面，從行業(yè)特色公開課、學(xué)科思政論壇、課程思政示范課三方面推進課程思政建設(shè)，打造“大國鋼鐵”特色精品公開課、“中國材料名師”講壇、“鋼筋鐵骨”課程思政案例集等一批具有引領(lǐng)性和示范性的優(yōu)秀成果。
二是夯實日常主陣地，突出品牌活動和大學(xué)文化的“鋼鐵特色”。一方面，打造“近小實親”品牌育人項目，開設(shè)“鋼鐵青年”“導(dǎo)言導(dǎo)語”等網(wǎng)絡(luò)思政欄目，制作《科技人生》《鋼筋鐵骨·北科力量》系列網(wǎng)絡(luò)作品，通過“小切口”講述鋼鐵行業(yè)背景高校科學(xué)家教育家的“大情懷”。另一方面，實施“館、冊、片、書、劇、景、節(jié)、展、網(wǎng)”九個系列“鋼鐵文化”展示工程，以鋼鐵文化浸潤學(xué)生心靈，增強其價值認同和情感認同。
三是用好實踐主平臺，傳承社會實踐和體育育人的“鋼鐵傳統(tǒng)”。一方面，發(fā)揮北科大“社會實踐”國家級精品課程優(yōu)勢，示范推廣“第二課堂成績單”制度，與鞍鋼、首鋼、包鋼等多家企業(yè)建立“第二課堂教育實踐基地”，拓展校校、校企間“五育”并舉合作發(fā)展的有效方式。另一方面，充分利用北京“雙奧之城”的重要遺產(chǎn)，打造“鋼筋鐵骨·體悟北科”體育文化節(jié)、“奧運名人堂”“星計劃·伴成長”體育公開課等品牌活動，引領(lǐng)新時代“鋼小伙”“鐵姑娘”發(fā)揚拼搏精神、鍛造鋼鐵體魄。
四是匯聚育人主力軍，彰顯雙師培養(yǎng)和育人共同體的“鋼鐵力量”。一方面，深入實施“一生雙師百企千人”人才培養(yǎng)改革，聯(lián)合多家鋼鐵企業(yè)合作設(shè)立“鋼鐵脊梁班”，將學(xué)生送到企業(yè)生產(chǎn)一線完成研究生學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生配備校、企雙導(dǎo)師，通過“企業(yè)出題、學(xué)校破題、師生聯(lián)合解題”的方式，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力和解決復(fù)雜工程問題能力。另一方面，開展“卓越工程人才產(chǎn)教融合育人模式”“鋼鐵行業(yè)產(chǎn)學(xué)研用融合育人行動”等七大育人行動，使鋼鐵行業(yè)背景高校深入?yún)⑴c鋼鐵產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和國民經(jīng)濟發(fā)展進程，為鋼鐵行業(yè)推動發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力下好人才培養(yǎng)“先手棋”。
（作者：武貴龍，系北京科技大學(xué)黨委書記）