原標(biāo)題：為每一位畢業(yè)生尋找“最優(yōu)出路”

【代表委員履職記】

“00后已成為高校大學(xué)生的主體，他們對(duì)未來(lái)的就業(yè)期望值會(huì)越來(lái)越高。高校有責(zé)任不斷提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的質(zhì)量，滿足畢業(yè)生對(duì)美好前程的向往，以及社會(huì)對(duì)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展能力的期望。”在全國(guó)人大代表、揚(yáng)州大學(xué)校長(zhǎng)焦新安看來(lái)，“穩(wěn)就業(yè)、保就業(yè)”是2020年的頭等大事，努力讓每一位畢業(yè)生找到心儀的工作是他最大的心愿。

2020年全國(guó)兩會(huì)期間，焦新安在提案中建議，要盡快制定并出臺(tái)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，不斷創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作形式，提升畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，努力促進(jìn)畢業(yè)生更充分、更高質(zhì)量就業(yè)。

“畢業(yè)生就業(yè)工作質(zhì)量是反映高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要指標(biāo)之一。”焦新安認(rèn)為，要明確國(guó)家教育主管部門(mén)承擔(dān)制定并出臺(tái)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的頂層設(shè)計(jì)、制度建設(shè)、保障措施、工作內(nèi)容等各方面的內(nèi)容，做好分級(jí)分類的高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，同時(shí)還應(yīng)兼顧不同學(xué)歷層次的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保標(biāo)準(zhǔn)的形成能夠“建必期于用，用必適于地”。

早在2018年5月，揚(yáng)州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作在全國(guó)率先通過(guò)ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，成為全國(guó)第一家獲該項(xiàng)質(zhì)量管理體系認(rèn)證的高校，形成了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)域的“揚(yáng)大方案”。

“將ISO9001標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)領(lǐng)域，在一定程度上可以更好地支撐高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，具有開(kāi)創(chuàng)性意義。”2020年，在焦新安的推動(dòng)下，揚(yáng)州大學(xué)按照ISO9001質(zhì)量管理體系暨畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)規(guī)范的要求，進(jìn)一步完善職業(yè)生涯指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)，學(xué)校被認(rèn)定為首批江蘇省大學(xué)生職業(yè)生涯教育示范基地，1個(gè)服務(wù)育人類項(xiàng)目獲得教育部高校思想政治工作精品項(xiàng)目。此外，學(xué)校組織精干力量，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究，承接了教育部委托的《地方本科高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合評(píng)價(jià)體系研究》課題研究。

疫情期間，揚(yáng)州大學(xué)啟動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式，通過(guò)一系列“云就業(yè)”舉措，推動(dòng)“云招聘”“線上面試”“網(wǎng)上簽約”“不見(jiàn)面審批”等多個(gè)線上就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)流程的規(guī)范化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，贏得了廣大畢業(yè)生的真心點(diǎn)贊。

“教育部將結(jié)合你們的建議，參考全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極探索研究建立一套高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化體系。”去年9月，教育部對(duì)焦新安的建議做出了專項(xiàng)答復(fù)。

焦新安介紹，目前揚(yáng)州大學(xué)正在積極構(gòu)建一個(gè)集大數(shù)據(jù)分析、課程教學(xué)、智慧平臺(tái)于一體的，符合新時(shí)期全程化、全員化、專業(yè)化、智慧化“四化”標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生綜合就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)育人體系，不斷提升從入校到離校的“大就業(yè)全鏈條式服務(wù)育人”效能。“我們希望形成影響省內(nèi)、輻射全國(guó)的可借鑒、可推廣、可持續(xù)的‘揚(yáng)大范式’，實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)育人標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)在人才培養(yǎng)中的實(shí)效突破、創(chuàng)新突破。”焦新安說(shuō)。

今年，焦新安繼續(xù)關(guān)注、推動(dòng)畢業(yè)就業(yè)工作，還將就“加快建立大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)支持體系”和“建立畢業(yè)生體檢檔案共享機(jī)制”提出建議，助力每一位高校畢業(yè)生圓夢(mèng)美好生涯。

（本報(bào)記者 蘇雁 本報(bào)通訊員 吳錫平）