今年9月以來，西北農(nóng)林科技大學(xué)教授謝壽安的工作日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。按照學(xué)?！芭嘤?xùn)進(jìn)院系”活動(dòng)的要求，他接受“點(diǎn)將”，奔赴各個(gè)學(xué)院解答廣大教師在教改項(xiàng)目申請時(shí)面臨的諸多共性困惑。
謝壽安先后榮獲陜西省教學(xué)名師、師德標(biāo)兵等稱號，他的另一個(gè)身份是該校教學(xué)發(fā)展中心副主任。以“搭建教師成長平臺，提高教育教學(xué)質(zhì)量”為宗旨的教學(xué)發(fā)展中心被該校教師，尤其是青年教師看作是成長的“加油站”。
“校青年教師講課比賽”二等獎(jiǎng)獲得者、“陜西省首屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽”二等獎(jiǎng)獲得者、學(xué)?！拔易钕矏鄣睦蠋煛鲍@得者……該校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院青年教授張寒的簡歷，令人眼前一亮。然而8年前的張寒，學(xué)生評教結(jié)果卻是全院倒數(shù)第一。
問題出在哪里，該如何解決？該校教學(xué)發(fā)展中心主任姚曉霞說，隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，像張寒這樣的應(yīng)屆博士畢業(yè)生是高校師資隊(duì)伍的重要力量。但是，超過9成的新教師卻沒有經(jīng)過系統(tǒng)教學(xué)訓(xùn)練，也不具備師范背景。
為幫助新教師順利完成由學(xué)生到教師的職業(yè)轉(zhuǎn)變，2014年，針對入校1到3年的新進(jìn)教師，該校教學(xué)發(fā)展中心設(shè)計(jì)開發(fā)了校本化培訓(xùn)課程《教學(xué)實(shí)務(wù)》。在這樣的背景下，張寒走進(jìn)教學(xué)發(fā)展中心再當(dāng)“學(xué)生”。
在這里，他旁聽、觀摩到國家、省級教學(xué)名師的示范課，先后接受了《教學(xué)實(shí)務(wù)》4個(gè)模塊、16個(gè)學(xué)時(shí)的理論培訓(xùn)，還進(jìn)行了20個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)際操作訓(xùn)練。之后，張寒將學(xué)習(xí)所得引入課堂，著重解決知識點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用問題。1年后，他的評教分?jǐn)?shù)達(dá)到99.5分，成了全院第一。
張寒的故事是西農(nóng)眾多“青椒”成長的縮影。6年多來，全校2000多名專任教師中，有1/4經(jīng)過實(shí)務(wù)培訓(xùn)快速轉(zhuǎn)換了角色，逐漸成為教師隊(duì)伍里的后起之秀。
“正在講課，設(shè)備出了故障，視頻、動(dòng)畫都不能播放了。”回憶起2017年參加全校青年教師講課比賽復(fù)賽時(shí)遇到的情況，該校葡萄酒學(xué)院青年教師宋育陽記憶猶新——停頓3秒后，她迅速調(diào)整狀態(tài)，不慌不忙按照計(jì)劃完成了授課，最終榮獲一等獎(jiǎng)。
“從破冰到引入、拓展，再到總結(jié)收尾，每一個(gè)賽程的復(fù)盤都讓我對完整的課堂結(jié)構(gòu)有了更深刻了解。其間，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師細(xì)致指導(dǎo)，幫我不斷提高?！彼斡柕莱隽俗约涸诒荣愔杏稳杏杏嗟拿孛堋?/p>
由該校教學(xué)發(fā)展中心主導(dǎo)的青年教師講課比賽始于2006年，每年比賽歷時(shí)8個(gè)月，吸引了越來越多的教師參與其中。比賽也逐漸從一種技能競賽走向教學(xué)能力的歷練，成為教師群體展示風(fēng)采的平臺。
為提高比賽“含金量”，該校從2016年開始實(shí)施青年教師教學(xué)能力海外提升計(jì)劃，將獲得一、二等獎(jiǎng)的教師全部送往國外一流大學(xué)“取經(jīng)”；2017年，又把比賽時(shí)長由15分鐘還原成常規(guī)的40分鐘課堂時(shí)長，講課題目改由全課程隨機(jī)抽選，評委中增加了學(xué)生，更出臺了一項(xiàng)創(chuàng)新政策——獲得一等獎(jiǎng)的教師可以直聘副教授。
講課比賽的平臺，將眾多青年“新秀”磨礪成“新星”。2019年，該校首次頒發(fā)“金牌教師”獎(jiǎng)， 5位“教學(xué)新秀獎(jiǎng)”得主全部為講課比賽一等獎(jiǎng)獲得者。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近10年來，講課比賽吸引了該校青年教師6400余人次參與，觀摩人數(shù)超過1.1萬余人次。
為推進(jìn)課程思政，該校成立了由校黨委書記、校長任組長的課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，啟動(dòng)“課程思政”教育教學(xué)改革，立項(xiàng)建設(shè)112門“課程思政”示范課程。該校教學(xué)發(fā)展中心組織35名教師赴外?！扒髮W(xué)”，還邀請較早推行課程思政改革的地區(qū)專家進(jìn)校指導(dǎo)，組織校內(nèi)教師展開研究探討。
學(xué)習(xí)實(shí)踐中，一線教師對課程思政的認(rèn)識逐漸清晰，一大批“配方”新穎、“包裝”時(shí)尚、“營養(yǎng)豐富味道好”的精品課先后涌現(xiàn)。
該校教學(xué)發(fā)展中心還組織12名課程思政教學(xué)能手，成立培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立的課程思政教學(xué)范式獨(dú)具特色、好評如潮，學(xué)生也在“潤物細(xì)無聲”的思政教育中有了新變化。2020年，該校研究生韓碩赴陜西鎮(zhèn)巴縣助力脫貧攻堅(jiān)，完成半年工作后提出“我想留下來再干半年”。該校當(dāng)年的畢業(yè)生中，有64%的西部學(xué)生選擇留在西部建功立業(yè)。
該校教學(xué)發(fā)展中心培訓(xùn)辦公室負(fù)責(zé)人王磊介紹，目前，中心已成立了教學(xué)實(shí)務(wù)、教育技術(shù)、有效教學(xué)、混合教學(xué)、課程思政、身心健康6個(gè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，全方位服務(wù)廣大教師。此外，還聚焦高教發(fā)展中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，連續(xù)舉辦“教學(xué)成果申報(bào)”“金課建設(shè)”“新農(nóng)科建設(shè)與農(nóng)科專業(yè)認(rèn)證”“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)”等專題研修培訓(xùn)活動(dòng)。
“教師有什么需要，中心就提供什么支持。”王磊說。
付文婷 靳軍 中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 孫海華