“我是‘通班’的！”每每說起自己的班級，北京大學本科生潘凝心都很自豪，“在這里，我跟著行業‘大牛’們做課題、搞研究，行走在科技探索的前沿，在科研實訓中找到了學術興趣所在?！?/p>

啥是“通班”？這是北京大學、清華大學于2021年創辦，以培育復合型、創新型拔尖人才為目標，以“通識、通智、通用”為人才培養框架核心的通用人工智能實驗班。截至2023年，兩?！巴ò唷笨傆嬚惺?52名學生。

北京通用人工智能研究院（下稱通研院）院長、北京大學智能學院院長朱松純是“通班”的創辦者。在他看來，“通班”在人才培養過程中實現了三個打通，即打通校際壁壘、學科邊界、師生隔閡。北大全面的綜合學科布局、清華深厚的人工智能科研基礎、通研院前沿的科研課題，既能在課程方面實現優勢互補，又能為通用人工智能的拔尖人才培養提供獨具特色的路徑。

“‘通班’充分利用人工智能交叉學科優勢，在融通計算機視覺、自然語言處理、認知推理、具身智能等六大人工智能核心領域基礎上，教研團隊突破文理醫工的學科邊界，密切聯系哲學、法學、認知心理學、社會學、醫學等多個方向的學者專家，通過‘AI+X’課程設計，為學生提供了全方位、多層次的跨學科課程選項?！敝焖杉冋f。

“我們人才培養的一大特色是‘科教融合’，即將科研實訓與課程學習有機融為一體，讓二者彼此交融、相互促進。”北大“通班”學生科研實踐負責人王亦洲透露，“‘通班’的科研實訓是培養課程必修環節，包括人工智能初級研討班、三門人工智能系統實踐課程、大四畢業設計三部分，循序漸進、環環相扣，是一套完整的科研實踐體系?！?/p>

“夏季小學期的科研實訓，老師們就人工智能不同發展方向進行了詳細介紹。”清華“通班”2022級本科生楊馨惟記憶猶新，“有的老師從基本概念入手，由淺入深帶領我們進行縝密的數學推導；有的老師以自己的科研成果為主線，介紹該領域最前沿進展……”

“科教融合的培養特色，還給了我們參與國際前沿的科研攻關及通用人工智能系統原型研發的機會。”在這樣的培養模式助推下，北大“通班”2020級學生姜廣源在國際頂級會議NeurIPS、ICML等發表4篇論文，入選2023年北京大學10大年度人物。

“像姜廣源這樣的學生，并非少數。首屆‘通班’學生在大三、大四時，便已開始嶄露頭角，他們陸續在人工智能國際頂級會議發表學術論文40多篇?！敝焖杉冋f。

“通班”的發展不止于此。去年11月，通研院與北京大學、浙江大學、中國科學技術大學等15所國內重點高校共同啟動“通用人工智能聯合攻關體人才培養計劃（通計劃）”。該計劃將打造通用人工智能本博貫通的培養體系,通過雙聘導師、課題研究、平臺搭建等聯合培養學生,幫助學生瞄準國際前沿方向,促進院校科研合作交流及成果轉化。

“當下，國際人工智能競爭日趨激烈，培養更多復合型、創新型拔尖人才是我們邁向通用人工智能的必經之路，也是建設教育強國的重要一步?！敝焖杉冋Z氣堅定。

（記者 晉浩天）