中新網(wǎng)福州4月7日電(記者詹托榮)“第一是讀了很多書，第二是與許多同學(xué)有許多的對話。”諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主、美國哥倫比亞大學(xué)教授埃德蒙?菲爾普斯7日在福州回憶起上大學(xué)時稱，上述兩件事是他上學(xué)時做得最多的。

　　福建閩江學(xué)院新華都商學(xué)院院長是菲爾普斯另一個身份，當(dāng)天下午他到福州與該學(xué)院師生對話。菲爾普斯研究方向主要集中于宏觀經(jīng)濟學(xué)的各個領(lǐng)域，被譽為“現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的締造者”和“影響經(jīng)濟學(xué)進(jìn)程最重要的人物”之一，2006年獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎。

　　菲爾普斯與師生分享了他的大學(xué)時光。他說：“十八九歲的時候，我還在尋找自己的方向，也不確定未來我能從事什么樣的事業(yè)。”1951年進(jìn)入美國安默斯特學(xué)院讀大學(xué)，菲爾普斯顯得有些迷茫，但他堅持了兩件事情：多看書、多與同學(xué)對話。

　　陶醉于書海，享受知識帶來的快樂；與許多同學(xué)對話，而他同學(xué)有的是作曲家，有的是劇作家，有的是學(xué)習(xí)古希臘歷史的。“正是與他們的對話，我們之間才能夠相互影響、相互激勵、相互啟發(fā)。”

　　菲爾普斯回憶說，他上大學(xué)想學(xué)的是哲學(xué)，但他父親讓他至少學(xué)一門經(jīng)濟學(xué)課，開始他還是非常的排斥，但出于禮貌，最終選學(xué)了一門經(jīng)濟學(xué)課程。

　　“在上了兩到三周之后，就發(fā)現(xiàn)我真的非常喜歡這個課題，因為我發(fā)現(xiàn)一方面在學(xué)經(jīng)濟學(xué)課程的能力很好，另一方面老師和同學(xué)對我的反映很好。”菲爾普斯同時發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)課題是他不太懂的知識，他認(rèn)為，正是這些相對困難的東西，促使他有進(jìn)一步想去學(xué)習(xí)、去研究的動力。

　　在大學(xué)期間，菲爾普斯參加很多課外活動。其中，有一年暑假到紐約一家大型公司實習(xí)，他發(fā)現(xiàn)公司的辦公室非常巨大，當(dāng)時在這個辦公室有500多個員工，有的很年輕，有的六七十歲，他們都是從事技術(shù)性、精算類的工作。“在暑假實習(xí)期間，到大型公司實習(xí)是非常有趣的事情，這個經(jīng)歷是非常有很意義的。”

　　菲爾普斯表示，今后他將重點關(guān)注未來商業(yè)、未來企業(yè)對人才有什么樣的要求。

　　
　　為孩子好，也得他們愿意

　　作者：明迎春來源：新聞晚報

　　每天下班坐公交車，總能看到一些中小學(xué)生背著重重的書包。如今，這種現(xiàn)象蔓延到了幼兒身上。不過，給小孩子加壓太多，效果怎么樣，還真得另說。最近就有媒體報道說，幼教小學(xué)化，讓一些小孩未上學(xué)已厭學(xué)，拒絕參加任何輔導(dǎo)班，甚至連小學(xué)都不想上。

　　又是過度教育適得其反的話題，筆者倒無意于重復(fù)諸如“應(yīng)試教育體制猶存”以及“社會競爭激烈”這樣的陳詞，而是想分享一下個人的經(jīng)驗。上小學(xué)之前，準(zhǔn)確地說大概是七歲之前，我還真沒讀過什么書，英文字母一個不認(rèn)識。那時候惟一能做的事情就是玩，一路玩到小學(xué)才開始讀書。上了學(xué)之后，除了課堂上的那些課之外，從來沒上過什么輔導(dǎo)班——當(dāng)時也沒有“輔導(dǎo)班”這種機構(gòu)。之所以學(xué)習(xí)成績還算不錯，不是因為父母花錢請這個老師或那個老師給自己開小灶，而是他們經(jīng)常說的一句話：如果學(xué)習(xí)不好，將來你估計連個工作都找不著，只有種田的份。

　　那個時候農(nóng)夫種田是個什么狀況？估計很多人沒什么概念。現(xiàn)在有些地方發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，讓人看看農(nóng)夫怎么種田，其實這都些花花架子，做樣子給游客看的。二十年多前在農(nóng)村種田，那可是苦得很，收入也少。為了有個不種田的工作，我的學(xué)習(xí)就有了動力。但是到了現(xiàn)在，生活普遍好轉(zhuǎn)，作為家長，如果一定要讓自己的小孩多讀點書，跟他說讀好書之后會如何如何，作用不大。現(xiàn)如今描述美好的未來不僅刺激度不夠，也沒什么說服力。因為要等到書讀好、見成果，拖的時間肯定會很長，能堅持的人不多。而且現(xiàn)在書讀得不少而混得不怎么樣的人也不在少數(shù)，別以為孩子都不知道。