“今后應嘗試借助資源置換等方式，逐步實現高校集中辦學。”21日，與讀者談到大學校區(qū)分散問題時，省教育廳副廳長宋承祥這樣回答。當天，宋承祥一行做客本報，就教育話題與讀者進行熱線互動，引讀者踴躍建言。

　　上午10點，熱線準時接通，教育廳副廳長宋承祥與基教處、招考院的兩位同事，分別通過熱線電話與讀者進行一對一溝通交流。學齡兒童入學問題、中考“指標生”政策、高考改革、高等院校發(fā)展等關系千家萬戶的教育話題，成為互動交流的最熱點。

　　棗莊市中區(qū)市民馮偉貞一向關心教育問題，打通熱線后，他連續(xù)向宋承祥提了4個建議。其中，他談及我省高等教育的整體發(fā)展水平認為，雖然我省的大學數量很大，但與國內規(guī)模差不多的城市，諸如南京、武漢等相比，我們身邊的高水平大學太少，與我省的整體發(fā)展水平存有差距。“你很內行啊。”宋承祥在溝通中說，我省的高等教育發(fā)展現狀，的確存有“山多峰少”的尷尬，近年來全省上下也一直在篤力改善這一點，爭取盡快扶持培養(yǎng)出多所高水平大學，滿足公眾對高等教育的期望。

　　宋承祥在與讀者交流時還談到，高等教育不僅是單學科知識的傳授，很重要的一點是大學校園文化的熏陶。他以師范院校舉例說，師范教育除了專業(yè)的學習，還應該涵蓋音、體、美等知識。但現在，一些學校設立校區(qū)過多，很多專業(yè)不能集中在一個校園里，非藝術類的學生可能就無法受到耳濡目染的藝術熏陶。在分散辦學實力、割裂校園文化氛圍的同時，“多校區(qū)”現象還大大增加了高校的辦學成本，今后應嘗試借助資源置換等方式，逐步實現高校集中辦學。據了解，目前已有高校在著手破題資源置換，籌備集中辦學事宜。