“人民教育家”于漪寄語青年教師：理想就在崗位上，信仰就在行動中

　　新華社上海9月10日電(記者吳振東)“我總是會想起曹操《短歌行》里的‘青青子衿，悠悠我心；但為君故，沉吟至今’。作為老教師，我對教師隊伍中的優秀者、杰出者始終心懷感激、不斷思念、無盡崇拜?！?2歲高齡的“人民教育家”國家榮譽稱號獲得者于漪，在教師節來臨之際，對中青年教師這樣說道。

　　9月5日，于漪在揭牌儀式現場。 當日，于漪教育思想研究中心揭牌儀式在上海市楊浦高級中學舉行。 新華社記者 劉穎 攝

　　近日，于漪教育思想研究中心在上海成立。出席活動的于漪一襲白衣，鬢發打理得一絲不亂，立于講臺，目光依然清亮有神。

　　“尤其青年教師要抓住時代機遇，傾心、醉心教育事業，成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的‘四有’好老師，創造我們新時代的教育輝煌，恩澤莘莘學子。”于漪寄語道：“我從教的準則是：理想就在崗位上，信仰就在行動中，要鍥而不舍，堅韌不拔，奮勇前進！”

　　在崗位上踐行理想，在行動中書寫信仰，于漪用68年從教生涯為這句誓言寫下生動注腳。開設公開課近2000節、培養三代特級教師、著述數百萬字、“教文育人”“德智融合”等主張在全國產生重大影響……被譽為“育人是一代師表，教改是一面旗幟”。

　　1978年初，報告文學《哥德巴赫猜想》發表，興奮的于漪找到學校數學老師，告訴對方“這是了不起的成就，我們唱個‘雙簧’，你給學生講陳景潤的科學貢獻，我講陳景潤為科學獻身的精神?！?/p>

　　這便是于漪“教文育人”思想的體現。在她看來，語文不僅是教孩子理解和運用語言文字，更是在建設他們的精神家園。20世紀90年代初，于漪結合現實提出“工具性與人文性的統一是語文學科的基本特點”，該觀點被寫入全國語文課程標準，推動了語文教學的改革發展。

　　步入新世紀，于漪又提出語文學科要“德智融合”，即充分挖掘學科內在的育人價值，將其與知識傳授能力的培養相融合，真正將立德樹人落實到學科主渠道、課堂主陣地，加強教師的育德能力。

　　于漪曾告訴記者：“教師的工作應該是‘雙重奏’，不僅自己的人生要奏響中國特色教育的交響曲，還要引領學生走一條正確健康的人生路。”

　　如今，年逾九旬的于漪，依然以奮斗姿態站在教育改革和教師培養最前沿。新教師培訓中，她多次引用小說《月亮與六便士》來闡明觀點：首先心中要有月亮，也就是理想信念，去真正敬畏專業、尊重孩子，還要有學識，如此才能看透“六個便士”，看透物質的誘惑?！皾M地都是便士，作為教師，必須抬頭看見月亮?！?/p>

　　在于漪教育思想研究中心成立活動儀式上，于漪再次強調教師的使命與擔當?！叭耸且悬c氣象的，我們的教育者更要有氣象。要自強不息，厚德載物，情懷波蕩，躬身踐行。”

　　“每次聆聽于老師的講話，我都深刻感受到她對教育事業的熱愛和忠誠。她有一句話一直影響著我，就是‘一輩子做老師，一輩子學做老師’。我覺得我所從事的事業是我要用一生去學習的偉大事業?！鄙虾Ｊ袟钇指呒壷袑W青年思政教師朱詩妤說。

　　于漪德育實訓基地學員、上海市陸行中學北校語文老師倪瑾誼表示，被于漪老師“理想就在崗位上，信仰就在行動中”這句話深深打動，要把對教育事業的熱情轉化為增長才干的力量、攻堅克難的勇氣。

　　個人的力量是渺小的，中國教育事業還需千千萬萬“于漪”式的好老師。