當(dāng)青少年“占領(lǐng)”網(wǎng)絡(luò)：怎么管，管什么【聚焦】

　　最近，一首《孤勇者》火了。這首原本定位為流行歌曲的曲子，卻因小學(xué)生們的傳唱，生生變成了兒歌。

　　來(lái)自北京的家長(zhǎng)楊靜(化名)還是在小學(xué)二年級(jí)的女兒口中才第一次聽(tīng)到這首歌。經(jīng)過(guò)仔細(xì)盤問(wèn)，她才知道，女兒大概是在“姥姥手機(jī)的抖音”“課外班的網(wǎng)絡(luò)電視”等地方，通過(guò)自己并不掌握的網(wǎng)絡(luò)渠道學(xué)會(huì)的這首歌。

　　“我這才意識(shí)到，我和孩子可能不在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界。”楊靜說(shuō)。“后來(lái)，我和朋友聊起來(lái)這首歌的走紅，一位中學(xué)生的媽媽告訴我，這首歌在中學(xué)生當(dāng)中‘被鄙視’了，因?yàn)椤@是小學(xué)生聽(tīng)的’。”

　　“原來(lái)，不僅我和孩子的網(wǎng)絡(luò)世界不同，不同年齡階段孩子們的網(wǎng)絡(luò)世界也不一樣。”楊靜無(wú)奈地說(shuō)。

　　根據(jù)2021年發(fā)布的《2020年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》，2020年，我國(guó)未成年人網(wǎng)民達(dá)到1.83億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為94.9%，比2019年提升1.8個(gè)百分點(diǎn)，高于全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率70.4%的水平。小學(xué)生在學(xué)齡前首次使用互聯(lián)網(wǎng)的比例達(dá)到33.7%，而且逐年呈上升趨勢(shì)。

　　可見(jiàn)，青少年如何正確地使用網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)如何管理、引導(dǎo)青少年上網(wǎng)，都應(yīng)成為社會(huì)各界需要重視和解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　青少年正在“占領(lǐng)”網(wǎng)絡(luò)

　　不久前，受新冠肺炎疫情影響，一些地方的中小學(xué)線下轉(zhuǎn)線上教學(xué)。每當(dāng)一座城市發(fā)布與學(xué)校相關(guān)的通知時(shí)，都會(huì)引起網(wǎng)友們對(duì)于“返不返校”的吐槽和討論。

　　當(dāng)所在城市通知線下復(fù)課時(shí)，張晴(化名)忍不住在網(wǎng)上有感而發(fā)：“太好了，終于等到返校這一天了。”張晴的孩子上小學(xué)一年級(jí)，前段時(shí)間孩子在家，讓張晴這個(gè)雙職工家庭“增添了不少壓力”，如今終于可以送回學(xué)校了。

　　發(fā)送完這條網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，張晴跟網(wǎng)絡(luò)上一些“志同道合”的網(wǎng)友們聊了許久。突然，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送給她的消息漸漸變成了“求反轉(zhuǎn)”“有沒(méi)有可能不返校”“不想返校”……

　　“我覺(jué)得挺奇怪，哪有家長(zhǎng)不想返校呢？”點(diǎn)進(jìn)去一看，張晴才明白，這些不愿返校的帖子全是小學(xué)生、中學(xué)生自己發(fā)的。一聽(tīng)到返校消息，習(xí)慣了居家生活、擔(dān)心學(xué)習(xí)和考試壓力的他們紛紛在網(wǎng)絡(luò)上抱團(tuán)、吐槽。

　　“以前，我理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上大家都是成年人，結(jié)果那天一看，原來(lái)網(wǎng)絡(luò)中的‘朋友’‘姐妹’還有這么多是孩子。”張晴說(shuō)。

　　另?yè)?jù)《青少年藍(lán)皮書：中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報(bào)告(2020)》，我國(guó)未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)99.2%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)總體的互聯(lián)網(wǎng)普及率64.5%，未成年人首次觸網(wǎng)年齡不斷降低，10歲及以下開始接觸互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)比例達(dá)到78%。互聯(lián)網(wǎng)在娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、社交等方面對(duì)未成年人都產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。

　　這一代青少年是網(wǎng)絡(luò)原住民，已經(jīng)成為公認(rèn)的事實(shí)，但是，如何面對(duì)、引導(dǎo)、管理、保護(hù)這樣一個(gè)龐大的群體，成了不少教育界、法律界、互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域?qū)＜摇W(xué)者關(guān)注的重要課題。

　　7月9日-10日，在北京師范大學(xué)舉辦的首屆青少年互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，作為一個(gè)6歲孩子的父親，騰訊微信戰(zhàn)略研究院高級(jí)研究員張斌感慨，每當(dāng)他看到孩子熟練地?cái)[弄著手機(jī)或平板電腦，找他們想要看的線上內(nèi)容時(shí)候，或是拿著父母的手機(jī)打開App，熟練地跟家人打視頻電話的時(shí)候，自己都深刻感受到什么叫數(shù)字原住民。

　　“這跟我們小時(shí)候不一樣，現(xiàn)如今孩子的生活已經(jīng)跟數(shù)字化工具密不可分了，我相信以目前的科技發(fā)展速度，他們未來(lái)的數(shù)字化程度應(yīng)該是我們今天無(wú)法想象的。”張斌說(shuō)。

　　教育部原副部長(zhǎng)、教育部關(guān)工委主任李衛(wèi)紅在會(huì)上表示，對(duì)于數(shù)字化時(shí)代的“原住民”青少年來(lái)說(shuō)，他們?cè)谙硎軘?shù)字化時(shí)代所帶來(lái)的各種利好的同時(shí)，資源豐富、快速變化的數(shù)字世界也給青少年提出了諸多的挑戰(zhàn)。“順應(yīng)數(shù)字時(shí)代發(fā)展要求，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，尤其是科技創(chuàng)新教育，在今天顯得尤為迫切，尤為重要。”

　　青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀：認(rèn)知行為能力高，印象管理能力低

　　作為當(dāng)下網(wǎng)民群體不可忽視的一個(gè)重要組成部分，青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)如何？

　　近日，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究中心發(fā)布的2022年青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告顯示，青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)總體平均得分為3.56分(滿分5分)，略高于及格線，有待進(jìn)一步提高。網(wǎng)絡(luò)價(jià)值認(rèn)知和行為能力維度得分最高(3.93分)，網(wǎng)絡(luò)印象管理能力維度得分最低(3.03分)。

　　具體來(lái)看，女生在上網(wǎng)注意力管理能力、網(wǎng)絡(luò)價(jià)值認(rèn)知和行為能力幾個(gè)維度的表現(xiàn)相對(duì)較好。男生在網(wǎng)絡(luò)信息搜索與利用能力方面表現(xiàn)相對(duì)較好。隨著年級(jí)升高，初中生和高中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平分別升高，但高一學(xué)生最低。上網(wǎng)注意力管理能力、網(wǎng)絡(luò)價(jià)值認(rèn)知和行為能力素養(yǎng)隨年級(jí)升高而降低，網(wǎng)絡(luò)印象管理能力素養(yǎng)隨年級(jí)升高而升高。

　　值得注意的是，報(bào)告顯示，每天平均上網(wǎng)1-3小時(shí)的青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平最高。隨著每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)的增加，青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平逐漸下降，上網(wǎng)注意力管理能力、網(wǎng)絡(luò)價(jià)值認(rèn)知和行為能力素養(yǎng)隨年級(jí)升高而降低，網(wǎng)絡(luò)印象管理能力素養(yǎng)隨年級(jí)升高而升高。

　　對(duì)此，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院黨委書記方增泉指出，“賦權(quán)、賦能、賦義是青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的核心理念。賦權(quán)，是要積極主動(dòng)而不是消極被動(dòng)地開展網(wǎng)絡(luò)保護(hù)；賦能，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是一種能力構(gòu)建教育，讓網(wǎng)絡(luò)真正為青少年所用；賦義，則是要在更深層次的價(jià)值和意義上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落地落細(xì)落實(shí)。”

　　當(dāng)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年日常生活無(wú)法分割的一部分，他們應(yīng)當(dāng)具備什么樣的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)呢？

　　“當(dāng)我們還在說(shuō)Z時(shí)代時(shí)，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)是2010年后出生的、‘α?xí)r代’的人了，在這個(gè)智能時(shí)代，孩子們一出生就在探索網(wǎng)絡(luò)世界。”北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)董艷說(shuō)。

　　董艷認(rèn)為，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)從三年級(jí)起具備4個(gè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。“一是要有敏感的、敏銳的、正確的信息意識(shí)；二是計(jì)算思維，遇到問(wèn)題不要先慌亂；三是數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力；四是要有信息社會(huì)的責(zé)任。”

　　“面對(duì)未來(lái)，每一個(gè)青少年會(huì)面臨3個(gè)世界：一個(gè)世界是真實(shí)的、客觀的外在環(huán)境；第二個(gè)是不斷豐富的互聯(lián)網(wǎng)世界，是虛擬符號(hào)的世界，但我希望它更代表每一個(gè)孩子通過(guò)用互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)構(gòu)建的內(nèi)在知識(shí)體系，構(gòu)建的內(nèi)在信念體系，構(gòu)建的內(nèi)在你跟別人的關(guān)系體系；第三個(gè)世界是孩子的心智世界，這是更需要大家去呵護(hù)的。因此，我們要讓孩子成長(zhǎng)得更健康、更有力、更有鑒別力、更溫暖，才能讓他們?cè)谖磥?lái)社會(huì)里發(fā)一分光，發(fā)一分熱。” 董艷說(shuō)。

　　青少年網(wǎng)絡(luò)行為管理，不僅是“收手機(jī)”這么簡(jiǎn)單

　　如今，有一個(gè)場(chǎng)景已經(jīng)十分常見(jiàn)：兩三歲的小朋友就已經(jīng)會(huì)對(duì)著手機(jī)、平板電腦點(diǎn)點(diǎn)撥撥找到自己想看的動(dòng)畫片，而孩子的爺爺奶奶卻捧著智能用品無(wú)從下手。讓這些天然浸潤(rùn)在網(wǎng)絡(luò)世界的“原住民”學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己，對(duì)于老一輩的網(wǎng)絡(luò)“移民”來(lái)說(shuō)，并非易事。

　　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)趙宏志表示，隨著數(shù)字時(shí)代發(fā)展，首次觸網(wǎng)的青少年年齡越來(lái)越小，網(wǎng)絡(luò)空間是現(xiàn)實(shí)的延伸，現(xiàn)實(shí)中針對(duì)青少年合法權(quán)益侵害的不良行為，大量地向虛擬網(wǎng)絡(luò)世界轉(zhuǎn)移，以城市青少年人群為目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)不法行為，乃至犯罪行為正顯示出比現(xiàn)實(shí)暴力更大的危害性。

　　“近年來(lái)，青少年遭受電信詐騙、不良信息影響、個(gè)人隱私泄漏、網(wǎng)絡(luò)沉迷成癮等事件時(shí)有發(fā)生。從層出不窮的典型事件來(lái)看，青少年權(quán)益被侵害已經(jīng)擴(kuò)大到網(wǎng)絡(luò)空間，影響深遠(yuǎn)。”趙宏志認(rèn)為，雖然我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力不斷提升，但在青少年網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方面仍存在很多的空白，監(jiān)管對(duì)象多針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，對(duì)家庭、學(xué)校及社會(huì)及其他主體責(zé)任、規(guī)范不明確，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)自律還處于探索階段，多是迫于媒體和公眾的壓力采取的危機(jī)公關(guān)行動(dòng)，未能形成統(tǒng)一有效和長(zhǎng)期持續(xù)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

　　近年來(lái)，無(wú)論是相關(guān)政策法規(guī)的出臺(tái)，還是各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展的青少年網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)管理、青少年模式等規(guī)范措施，都在一定程度上規(guī)范、保護(hù)了青少年的網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)安全。

　　然而，規(guī)范青少年的網(wǎng)絡(luò)行為，防止青少年健康成長(zhǎng)受到侵害，不僅僅是靠“收手機(jī)”“卡時(shí)間”等技術(shù)限制那么簡(jiǎn)單。除了保護(hù)和規(guī)范，青少年還需要通過(guò)引導(dǎo)和教育樹立全面的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。對(duì)于家長(zhǎng)、學(xué)校來(lái)說(shuō)，更重要的是在紛繁的網(wǎng)絡(luò)世界中教會(huì)孩子辨別“香花”和“毒草”。

　　“如何引導(dǎo)和教育青少年，可能比保護(hù)更重要。不良作風(fēng)的根源是意識(shí)，解決意識(shí)問(wèn)題一定要靠教育。” 中國(guó)工程院院士、計(jì)算機(jī)專家李國(guó)杰說(shuō)。

　　李國(guó)杰表示，很多國(guó)家都在研究?jī)?nèi)容過(guò)濾技術(shù)，包括中科院計(jì)算所等機(jī)構(gòu)也在研究?jī)?nèi)容過(guò)濾技術(shù)，現(xiàn)在越做越先進(jìn)。但是內(nèi)容的過(guò)濾技術(shù)再先進(jìn)，也替代不了青少年區(qū)分“香花”和“毒草”的能力培養(yǎng)。

　　“質(zhì)疑和批判是科學(xué)精神的本質(zhì)，所以要注意培養(yǎng)和提高未成年人獲取分析、判斷、選擇應(yīng)用信息的能力，讓他們逐步地養(yǎng)成判斷信息真?zhèn)魏土驾哪芰Γ@樣才能從根本上預(yù)防未成年人受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵害。”李國(guó)杰說(shuō)。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 葉雨婷 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)