作者：孫楚航 羅 亮（均系重慶市中國特色社會主義理論體系研究中心西南大學分中心研究員）
習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調：“堅持改革創(chuàng)新，推進大中小學思想政治教育一體化建設，提高思政課的針對性和吸引力。提高網(wǎng)絡育人能力，扎實做好互聯(lián)網(wǎng)時代的學校思想政治工作和意識形態(tài)工作?！彪S著現(xiàn)代數(shù)字技術的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡空間已經成為廣大青少年學生學習生活的“第一環(huán)境”。充分發(fā)揮好以大數(shù)據(jù)、人工智能等為代表的數(shù)字技術在思政工作中的作用，大力推進數(shù)字思政建設，以數(shù)字化賦能思想政治教育創(chuàng)新，是推進教育數(shù)字化轉型、加快構建思政工作體系的重要內容和舉措。
數(shù)字思政是思想政治教育面向數(shù)字化這一重大時代背景的范式轉型與全面應對。它不是傳統(tǒng)思政的簡單增補，也不是單純的方法改進，而是現(xiàn)代思想政治教育內在運行適應數(shù)字時空境遇的轉型升級。數(shù)字思政的研究對象是數(shù)字社會的思想政治教育現(xiàn)象及其規(guī)律，是對數(shù)字社會思想與行為引導規(guī)范進行的學理闡釋、理論表達和實踐創(chuàng)新，從價值、目標、內容、方法等方面推動思政教育新生態(tài)構建和體系創(chuàng)新，提升思想政治工作的針對性、實效性。
價值塑造依賴于主體和客體，也受制于主體能動地改造客體的歷史階段。數(shù)字社會突破時空局限、重構虛實邊界、創(chuàng)生人機關系，數(shù)字思政的個體價值和社會價值彰顯這一時代特征，實現(xiàn)對傳統(tǒng)思政的發(fā)展與轉型。在個體價值層面，改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教育，構建新型主客體交互關系，以互動性、參與性的數(shù)字手段來調動人的內在精神動力，在人機互動中挖掘人格潛能，助力自我發(fā)展與完善。在社會價值層面，適應科技革命和產業(yè)變革的現(xiàn)實需要，利用數(shù)字手段強化主流意識形態(tài)教育，引領塑造數(shù)字空間的主流價值，凝聚服務經濟社會發(fā)展大局的網(wǎng)絡共識，充分激發(fā)“數(shù)字公民”的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。同時，加強數(shù)字空間的政治話語傳播，形塑政治信仰與身份認同，活化文化資源，拓展文化空間，產出一批與主流價值統(tǒng)一的數(shù)字文化產品，防范和抑制網(wǎng)上攻擊滲透行為，構筑數(shù)字時代主流意識形態(tài)安全的“防火墻”。
目標設置反映的是思想政治教育的出發(fā)點和最終歸屬，彰顯其根本的愿望和訴求，也折射了社會發(fā)展目標。大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等新興技術廣泛應用，構建起獨特的數(shù)字空間，思想政治教育的育人條件發(fā)生巨變，但其根本目標依然是提高人們認識世界與改造世界的能力，在改造客觀世界的同時改造主觀世界。其具體目標結合數(shù)字育人的新特點，形成新的目標與導向。一是以價值引導超越技術異化。數(shù)字思政以促進人在數(shù)字世界和現(xiàn)實世界的自由全面發(fā)展為目標，規(guī)避技術依賴和數(shù)字成癮。二是以精神疏導打破數(shù)字時代的交往壁壘。發(fā)揮啟智潤心的價值功能，化解人在數(shù)字社會中因缺乏時空真實感知而產生的認知困境，避免成為內心世界被“信息繭房”所剝奪與抽離的“空心人”，助力受教育者的思想空間、精神世界建設，避免精神空虛、情感荒漠的“信仰危機”。三是以道德規(guī)范降低數(shù)字風險。推動構建適應數(shù)字時代的道德觀念、準則與規(guī)范，克服由于技術黑箱、數(shù)據(jù)泄露、算法歧視等所帶來的數(shù)字社會風險，引導受教育者形成良好的行為品性、法律意識、道德責任，化解交往過程的“信任”危機，助推建設和諧社會。
數(shù)字化促進生產方式變革、產業(yè)結構調整，也對人們的思想觀念產生深遠影響。適應數(shù)字社會的縱深發(fā)展，思想教育、政治教育、道德教育等傳統(tǒng)思政內容體系將在知識圖譜構建中逐漸被數(shù)字化。針對作為網(wǎng)絡原住民的青少年，要正確和善于運用網(wǎng)絡資源和數(shù)字手段，將網(wǎng)絡育人與課堂育人相結合，將思政課變成學生真心喜愛、終身受益的課程。一是強化數(shù)字思維培育。數(shù)字思維是指人們順應數(shù)字化浪潮，形塑數(shù)字邏輯，樹立正確價值觀、方法論，具備數(shù)據(jù)敏感性，善于發(fā)現(xiàn)、運用、生產數(shù)據(jù)，并維護數(shù)據(jù)安全。數(shù)字思政因事而化、因時而進、因勢而新，不斷強化數(shù)字思維培育，讓受教育者善于運用數(shù)據(jù)分析問題和解決問題。二是加強數(shù)字倫理教育。數(shù)字世界中，基于物理世界自然人前提建構起來的倫理關系需要重新審視。數(shù)字倫理要防范技術邏輯主導的失序失范，基于人的生物與數(shù)字的雙重屬性、虛實同構的行為法則、算法決策的束縛制約等來重新界定，構建價值理性和工具理性、數(shù)字理性相契合的數(shù)字倫理體系。數(shù)字思政強化育人數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)字動態(tài)跟蹤和算法分析處理，引導受教育者遵循數(shù)字倫理規(guī)范，厚植對黨的認同，升華家國情懷，遵守道德法紀，維護國家安全和民族尊嚴，積極營造數(shù)字空間正能量。三是促進數(shù)字技能提升。數(shù)字技能是指人們在學習工作生活中具備的數(shù)字獲取、制作、使用、評價、交互、分享、創(chuàng)新的素質與能力集合。數(shù)字思政要觀照數(shù)字技能，將大數(shù)據(jù)、元宇宙、虛擬現(xiàn)實等數(shù)字技術基礎性知識納入課堂，通過理論解讀與實踐體驗，引導受教育者妥善運用數(shù)字化資源、工具和平臺，積極開展探索和創(chuàng)新。
習近平總書記指出：“人在哪兒，宣傳思想工作的重點就在哪兒，網(wǎng)絡空間已經成為人們生產生活的新空間，那就也應該成為我們黨凝聚共識的新空間?！碑敶嗌倌陮W生是網(wǎng)絡新生代，思政工作自然要向學生聚集的網(wǎng)絡平臺挺進，推動思政工作體系實現(xiàn)傳統(tǒng)到現(xiàn)代的數(shù)字化轉型，讓黨的創(chuàng)新理論充分占領網(wǎng)絡育人空間。當前，除了充分利用傳統(tǒng)思政內容、形式和方法外，推進數(shù)字思政建設尤其要做好以下工作。一是推進方法體系創(chuàng)新。數(shù)字技術帶來由歸納演繹向數(shù)據(jù)分析、由知識理性向計算理性、由人類認知向機器認知的知識范式轉型，數(shù)字思政方法體系也處于不斷的創(chuàng)新之中，既要秉承傳統(tǒng)思政的談心談話法、典型案例法、榜樣選樹法等，同時也要拓展思政工作的方法工具，依托人工智能、大數(shù)據(jù)等技術實現(xiàn)定性方法與定量方法相統(tǒng)一，計算思維和思政思維相融合。依托全息投影、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實，將“單向度、講授式教育教學”升級為“聲、光、電多維度教育教學敘事”，從平面到立體、從靜態(tài)轉動態(tài)，實現(xiàn)沉浸式場景驅動教育教學。二是加強數(shù)據(jù)治理。構建思政大數(shù)據(jù)中心，建設思政數(shù)據(jù)集成調控的中樞“駕駛艙”，將數(shù)據(jù)接口輻射至校園生活不同場景，從日常思政工作、思政課程和課程思政中采集受教育者思想動態(tài)數(shù)據(jù)。制定標準化數(shù)據(jù)管理流程，將龐雜的育人數(shù)據(jù)資源進行聚合分類、分析研判和動態(tài)調配。三是加強算法治理。算法嵌入學生入學至畢業(yè)離校全周期，植入思政課教學、志愿服務、社會實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、心理健康教育等各類場景。合理調控算法梯度和維度，優(yōu)化動態(tài)識別、分類標簽、個性推送、信息留痕的算法運行全流程，著眼現(xiàn)實空間、虛擬空間的深度融合和自由轉換，實現(xiàn)技術與情感的有機結合。四是加強平臺建設。打造集多系統(tǒng)于一體的思政數(shù)據(jù)監(jiān)測與信息服務平臺，如日常思政層面，創(chuàng)建第二課堂成績單管理、綜合考評與評優(yōu)評獎、一站式社區(qū)育人服務、心理育人智慧系統(tǒng)、志愿服務認證等多維平臺，貫穿學校師生的各類互動場景，建強思政金課網(wǎng)絡數(shù)據(jù)系統(tǒng)、“沉浸式”大思政課平臺，建設精品課程思政案例庫平臺。
新時代新征程，深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，做好互聯(lián)網(wǎng)時代的思政工作，進一步推進數(shù)字思政建設，既需要加強數(shù)字思政的頂層設計，創(chuàng)新理念、內容、形式、方法，也需要加強教師的數(shù)字素養(yǎng)，深化數(shù)字思政理論和實踐研究，建立可持續(xù)發(fā)展的學科理論體系和長效工作機制，大力推動思政工作創(chuàng)新，增強其實效性。
《光明日報》（2023年10月12日 06版）