完善學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式
“駿程，實(shí)驗(yàn)進(jìn)展怎么樣啦？”
“陳老師，我剛完成蛋白質(zhì)合成，正在做提純工作。”
清華大學(xué)偉倫館生化實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)系博士生伍駿程正運(yùn)用高效液相色譜儀進(jìn)行蛋白質(zhì)純化。導(dǎo)師陳永湘副教授的指導(dǎo)，幫助他在科研實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。“我參與的研究屬于化學(xué)和生物學(xué)交叉領(lǐng)域。”幾年前，伍駿程通過“強(qiáng)基計(jì)劃”進(jìn)入清華大學(xué)致理書院，目前在攻讀博士學(xué)位。
科教協(xié)同育人，是致理書院一大培養(yǎng)特色。“書院面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，打造特色培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)寬厚基礎(chǔ)課程、精深專業(yè)課程、創(chuàng)新科研實(shí)踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)的融會(huì)貫通，著力夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展通識(shí)、促進(jìn)交叉、強(qiáng)化創(chuàng)新。”致理書院院長(zhǎng)李艷梅介紹。
“大魚前導(dǎo)，小魚尾隨”的師生“從游”文化，讓年輕學(xué)子在與導(dǎo)師的交流中受益。伍駿程大二起就進(jìn)入陳永湘的課題組學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)志趣逐漸明確。眼下，作為致理書院兼職輔導(dǎo)員，伍駿程正參與策劃今年的“從游節(jié)”：學(xué)生可以向各學(xué)科老師請(qǐng)教科學(xué)問題，欣賞同齡人的學(xué)術(shù)海報(bào)……伍駿程和同學(xué)們期待，在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域取得更多突破，為科技進(jìn)步貢獻(xiàn)青春之力。
【點(diǎn)評(píng)】清華大學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng) 彭 剛：
科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。自主培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才具有重要戰(zhàn)略意義。我們始終堅(jiān)信“中國(guó)教育是能夠培養(yǎng)出大師來(lái)的”，不斷探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，成立5個(gè)實(shí)體書院落實(shí)“強(qiáng)基計(jì)劃”，打通選拔、培養(yǎng)和后續(xù)發(fā)展等環(huán)節(jié)，探索科教協(xié)同、理工融合、導(dǎo)師制、本研銜接等新型培養(yǎng)模式。在教學(xué)改革中，書院強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)方案“寧留白不超載”，努力實(shí)現(xiàn)“讓最適合的人上最需要的課”，養(yǎng)成學(xué)生深厚的科學(xué)、人文基礎(chǔ)與核心專業(yè)素養(yǎng)。更注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生提供個(gè)性化培養(yǎng)方案，開展本研貫通培養(yǎng)試點(diǎn)。
《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年03月19日 07 版）