“本作品純屬實構，發(fā)生地：南京。”昨天，一組超萌的教學漫畫在網(wǎng)絡流傳，寥寥幾筆勾勒出來的鋼筆畫，分為多個主題，既有老師對學生的鼓勵和鞭策，也有對學生糗事的記錄。昨天，揚子晚報記者采訪了這位畫漫畫的“萌教授”——楊俊宴，年紀輕輕的他已是博導，在東南大學建筑學院任教，他對記者說，最初是利用工作之余畫著玩記錄教學生活，沒想到備受學生推崇，所以現(xiàn)在也會通過畫漫畫的形式與同學進行交流。“這是教學方法的改變，也立足于8小時教學之外，對學生進行24小時熏陶。”

　　設計教學漫畫不定時更新，引網(wǎng)友熱捧

　　最近，人人網(wǎng)上一組《設計教學漫畫12月》的漫畫讓人眼前一亮。圖冊顯示的地點是在東南大學建筑學院，表示會根據(jù)課程進度和閑暇時間進行不定時更新。

　　截止到昨天，這組漫畫已有了118張，共有六個大主題。“冠軍源于刻苦學習”、“中期答辯印象”、“新設計”、“第一課”、“碎心2046”等，每一個主題中，都有著不同的萌圖趣事。學生去交設計圖的時候，看到老師QQ在線，且簽名充滿了文藝氣息，便發(fā)問：“哇，楊老師，你居然有QQ在線呀，太潮了！簽名是碎心2046，好有文藝氣息。”老師很淡定地說：“同學，等一會你就會明白了哦。”十五分鐘以后，該同學的方案被斃，一臉黑線，恍然聽到下一桌的同學大喊：“哇，老師，你的QQ簽名怎么改成碎心2047了呀？好酷！”這時，漫畫中的一只烏鴉飛下來，砸中第一位同學的頭，他滿頭冷汗，吐血而悟：“我好像明白了！”

　　國慶結束后，同學們只顧著在外邊玩，有些人沒有按時完成作業(yè)，理由各異。“大哥，你是了解我的，國慶7天，我都在玩游戲，方案……沒來得及做。”一位女生：“大哥，你是了解我的，國慶俺姐姐結婚，我去忙了8天，連夜趕回來的，方案畫得很粗糙……”彪悍的同學解釋：“大哥，你是了解我的，五月天來開演唱會，不聽我會死的，所以方案做得很爛……”楊老師抓狂了，瀕臨崩潰邊緣時，有位模范生舉手了：“我沒有出去玩，按時畫完了方案，總平面圖、立面和剖面圖、還畫了透視圖……”此同學卓越的表現(xiàn)令該組成員汗顏到無地自容，楊老師仿佛從當時圍觀的同學腦海中透視到眾人的意念和怒氣：“居然在大家都出去玩的時候宅在家里畫圖，我們的無敵形象全被他毀了，令人發(fā)指！”

　　這一組組的漫畫無論是班上同學還是外人看了都表示非常歡樂。網(wǎng)友表示，有這樣的老師教學，哪有不好好學習的道理，真是太萌太可愛了。

　　用漫畫的形式促進師生教學分享與交流

　　昨天，揚子晚報記者聯(lián)系到了東南大學建筑學院的這位年輕教授楊俊宴，他是1976年出生，本碩博都是在東南大學讀的，之后在中科院攻讀了博士后，現(xiàn)在36歲的他已是建筑學院的教授，楊教授對記者說，以前上學的時候就很喜歡畫漫畫，從事教學工作有七八年了，由于今年科研活動不是很多，就用這樣的方式來記錄教學生活。

　　“建筑學院的學生與其他院系不同，比較注重美術修養(yǎng)和美術功底，所以讀書的時候，閑暇下來我就喜歡用圖示語言來記錄生活。一支鋼筆，一個小指頭就可以作畫。”楊教授說，這組漫畫是在前不久剛剛開始畫的，主要是為了與學生分享教學心得。“后來學生反映很好玩，就想繼續(xù)畫下去，增加與學生互動。”楊俊宴對記者說，漫畫中所表現(xiàn)的內(nèi)容都是真實發(fā)生的。“比如大家趕設計，課上睡倒一片，他們確實很辛苦，熬夜畫圖的現(xiàn)象非常普遍。雖然做設計任務量較大，但是同學們都很認真，當然，在漫畫表現(xiàn)手法會有略帶夸張的表現(xiàn)，但是總體是真實的。”楊俊宴說，作為老師，對學生專業(yè)上很嚴，對生活比較寬容。“有時候鞭策和批評的漫畫，我不會點名，但是同學看到后會對號入座，自己改正。”楊老師表示，不管怎樣，原型看到后都會很興奮，其他人看到后也會知道是誰。