商洛之窗訊（共青團(tuán)商州區(qū)委 張馨月）為進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)校社會主義核心價值觀宣傳教育力度，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生為實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大"中國夢"努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，2014年以來，共青團(tuán)商州區(qū)委在全區(qū)中小學(xué)校開展"社會主義核心價值觀進(jìn)校園"活動，通過開展"十項活動"確保社會主義核心價值觀在校園落地生根。
一是開展社會主義核心價值觀宣傳活動。全區(qū)各中小學(xué)校圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，以"我是商州正能量，爭做文明商州人"為主題，利用廣播、板報、櫥窗、展板等形式宣傳"中國夢"及社會主義核心價值觀主題的文字與圖片。
二是建立完善社會主義核心價值觀教育教學(xué)體系。將社會主義核心價值觀內(nèi)容納入全區(qū)中小學(xué)校思想品德、思想政治課程，積極推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，倡導(dǎo)中小學(xué)生經(jīng)常背誦"二十四字"社會主義核心價值觀。以現(xiàn)有學(xué)生活動基地為基礎(chǔ)，在全區(qū)建立各類青少年實踐教育基地，有計劃地組織青少年學(xué)生利用基地開展生產(chǎn)勞動、愛心公益等活動。
三是開展社會主義核心價值觀校園巡講活動。在全區(qū)中小學(xué)開展社會主義核心價值觀校園巡講活動。巡講后，要求各學(xué)校通過舉行座談會、研討會、主題班會的形式讓廣大師生談感想、說體會、立壯志。
四是開展"培育和踐行社會主義核心價值觀"主題征文活動。征文緊緊圍繞"我是商州正能量，爭做文明商州人"，深入挖掘全區(qū)各學(xué)校師生踐行社會主義核心價值觀的閃光精神和自覺行動。作品內(nèi)容以講述家風(fēng)、校風(fēng)，講述教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，講述道德、人格，講述關(guān)愛、奉獻(xiàn)，講述創(chuàng)業(yè)、儉學(xué)等方面的感人故事為主。
五是開展培育和踐行社會主義核心價值觀主題班會活動。全區(qū)各學(xué)校緊密圍繞社會主義核心價值觀主題，以班級為單位，積極組織中小學(xué)生開展形式多樣的主題班會活動，教育幫助中小學(xué)生深入學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的內(nèi)容，從感恩教育入手，深入開展中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育；
六是開展"講文明、樹新風(fēng)"活動。全區(qū)各學(xué)校組織力量加強(qiáng)學(xué)生公共文明行為的自查自糾工作，積極開展文明校園建設(shè)工作，引導(dǎo)學(xué)生無亂扔雜物、無隨地吐痰和口香糖現(xiàn)象，無攀折、損壞花草樹木、亂刻亂畫現(xiàn)象，不亂穿馬路，遵守紅綠燈指揮，在公共場所不大聲喧嘩，無污言穢語、嬉鬧現(xiàn)象，學(xué)生能熟練使用"您好"、"謝謝"、"對不起"等文明用語，儀容儀表整潔得體等。
七是開展"我們的節(jié)日"系列主題活動。各學(xué)校以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日，以及其他重要節(jié)慶日期間，積極組織學(xué)生開展"我們的節(jié)日"主題活動，著力引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義情感。
八是進(jìn)一步推進(jìn)"道德講堂"活動。各學(xué)校把"道德講堂"作為學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地，以"身邊人講述身邊事，身邊事教育身邊人"為主要形式，開展每月一講活動，廣泛宣傳社會主義核心價值觀。
九是開展"向國旗敬禮"活動。以慶祝新中國成立65周年為契機(jī)，組織廣大中小學(xué)校師生登陸相關(guān)網(wǎng)站，開展"向國旗敬禮，做一個有道德的人"網(wǎng)上簽名寄語活動，抒發(fā)感言，表達(dá)心聲。
十是切實辦好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。充分發(fā)揮少年宮的文化引領(lǐng)作用，在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提質(zhì)擴(kuò)面、規(guī)范運(yùn)作，健全完善管理制度、擴(kuò)展活動項目，明確責(zé)任人員，保障經(jīng)費(fèi)。充分組織有特長的教職工當(dāng)輔導(dǎo)老師,調(diào)動師生參與活動的積極性，開展豐富多彩的文體輔導(dǎo)活動，最大限度的把青少年吸引到有益的活動中，通過活動來塑造、影響、引領(lǐng)青少年的成長。