本網(wǎng)訊(全永鋒 陳瑜)竹林關(guān)中學(xué)為進(jìn)一步加強(qiáng)職工工作作風(fēng)。于6月11日召開(kāi)了加強(qiáng)職工作風(fēng)建設(shè)大會(huì)。學(xué)校將第十九周定為“教職工工作作風(fēng)集中整頓周”，先后召開(kāi)了支委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、全校教職工大會(huì)、處室例會(huì)、教研組長(zhǎng)例會(huì)、班主任會(huì)等，層層宣傳、廣泛動(dòng)員，安排部署工作作風(fēng)集中整頓活動(dòng)，狠抓教職工工作作風(fēng)，力促師德師風(fēng)建設(shè)更上新臺(tái)階。
我校以規(guī)范教職工教育教學(xué)行為為切入口，以教職工作作風(fēng)整頓活動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)決制止大局意識(shí)淡漠、服務(wù)意識(shí)淡化、工作缺乏高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求、執(zhí)行力不強(qiáng)、辦事拖沓、工作效率低下、有令不行、有禁不止等不良作風(fēng)，要求教師從提高課堂教學(xué)效益入手，職工從提高為一線教育教學(xué)的服務(wù)質(zhì)量入手，全面加強(qiáng)教職工工作作風(fēng)建設(shè)，力求實(shí)效。為確保此次活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)校向全體教職工及干部提出了查找“六個(gè)方面的問(wèn)題”：一是著重查找理論學(xué)習(xí)不夠深入，鉆研業(yè)務(wù)不夠主動(dòng)的問(wèn)題；二是著重查找創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)不強(qiáng),工作不深、不細(xì)、不實(shí)的問(wèn)題；三是著重查找創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取精神不足，滿足于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，不能用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，影響教育教學(xué)工作質(zhì)量的提高問(wèn)題；四是著重查找教育行為不規(guī)范, 教育方法簡(jiǎn)單粗暴，體罰、變相體罰學(xué)生的問(wèn)題；五是著重查找工作執(zhí)行力不強(qiáng)，要求不嚴(yán)，不能夠立足崗位認(rèn)真履行工作職責(zé)的問(wèn)題；六是著重查找組織紀(jì)律淡化，只要組織照顧，不講組織紀(jì)律，上班時(shí)間在網(wǎng)上聊天、打游戲、網(wǎng)上購(gòu)物、上網(wǎng)看與工作無(wú)關(guān)的視頻等的問(wèn)題。找準(zhǔn)“四個(gè)方面的差距”：即一是在是否盡職盡責(zé)上找差距；二是在服務(wù)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，工作態(tài)度好不好上找差距；三是在工作效率高與低上找差距；四是在工作成績(jī)上找差距。
通過(guò)這次教職工工作作風(fēng)集中整頓活動(dòng)，加強(qiáng)了全校教職員工的凝聚力，全體干部、教職工紛紛表示：要帶著責(zé)任，帶著智慧，帶著勇氣，齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績(jī)，使學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階！