原標題：《嗝嗝老師》： 一碗有點過于 理想化的心靈雞湯
《摔跤吧！爸爸》《神秘巨星》關注的是印度女性的地位，《小蘿莉的猴神大叔》表達的是超越種族宗教的愛，這部新上映的《嗝嗝老師》則將鏡頭對準了印度的教育問題，講述了一位老師帶領頑劣學生逆襲的勵志故事，依舊是熟悉的印度商業類型片風格，情感強烈、故事曲折，還有少不了的歌舞表演。
老師改造問題學生的劇情模式在類型片中并不少見，《放牛班的春天》《叫我第一名》《死亡詩社》都是其中的杰出代表，但如何能把這一常見甚至有點老套的故事拍出新意呢？《嗝嗝老師》加入的是女主角奈娜非常特殊的背景，她患有抽搐穢語綜合征，這種罕見病使她在說話時總會發出類似打嗝的怪聲音。影片從奈娜因病遭受的不公正待遇開始，到她童年遇到一位好校長是一個轉折點，校長像對待其他人一樣對待奈娜，給了她信心和力量，也在她心中種下了想要教書育人的種子。接下來的劇情可以看成一種愛的延續，奈娜把校長曾經給予她的愛放在了她的學生身上。
奈娜的生理缺陷，讓她春風化雨地改造問題學生更有說服力，因為她并不是站在上帝的高度，以一個拯救者的形象出現，她和這些學生一樣面臨困難。這樣一來，她用親身經歷去影響和改變學生，就更可信。這也是影片最感人之處：奈娜通過自身的努力改變命運的同時，把自己的信念傳遞給更多與她有著類似經歷的人。同時，這也延伸出電影的另一主題，對邊緣人群的關注和對平等觀念的呼喚。
非常慶幸，影片最后沒有選擇把奈娜的病治好，從頭到尾，奈娜在說話時都會時不時發出打嗝的聲音并且抽搐。如果奈娜的自信是因為她的缺陷沒了，這樣的處理就太童話、太不切實際了，也失去了影片想傳遞的意義，因為在現實中，就是有一些缺陷是不可能修復和痊愈的，學會接受并勇敢面對，才是可取的態度。
不過，在改變學生這一點上，影片的表達還是有些過于理想化，尤其是最后奈娜的9F班之所以能獲得榮譽勛章，是因為片中“反派”男老師的良心發現，而并不是9F班學生自己的努力。這在一定程度上削弱了影片的批判力度。此外，影片雖然是現實主義題材，但其敘事過于雞湯，結局也總是輕輕松松就皆大歡喜，難免給人一種小兒科的感覺，這也是這類印度電影的通病。