中新網長沙5月9日電 (徐志雄)面對疫情防控的嚴峻形勢，湖南多所職業院校啟動線上教學。湖南網絡工程職業學院老師張劍錄制“電器故障檢修操作”網課的圖片出現在學校官網，這張照片出自湖南工業職業技術學院老師歐陽陵江之手。這一對夫妻，20年前雙雙畢業于湖南工業職業技術學院，如今從教于兩所不同院校，他們時常一起備課、一起教研，互為助手，共同進步，合力培養了一大批卓越“工匠”。

　　歐陽陵江畢業后留校任教，如今是湖南工業職業技術學院國家級重點實訓中心的高級技師、湖南省技術能手、湖南省技能大師工作室負責人，近五年來培養出了6個學生團隊斬獲技能競賽全國冠軍。張劍曾經也是一名數控技術專業的老師，目前講授智能制造技術相關課程，指導學生獲得技能競賽省賽一等獎1個，二等獎2個。

　　一起較真切磋一起賽場“稱霸”

　　“數控系統的學習范圍應該大而全，還是小而精？”“編程教學時應以保證效率為先，還是以質量為重？”這些關于教學方式方法的討論時常出現在這對夫妻家里飯桌上、書房里。歐陽陵江說，每次一開始爭論激烈，誰也不服誰，但經過一段時間的實踐，都將達成共識。

　　他們夫妻倆的課還有一個共同的特點，在上課前先給學生講一個小故事，激發學生學習的興趣。“這是我有一次在愛人的學校聽她上課，看到她用這個方法效果很好，受到了啟發。”歐陽陵江說。

　　為了提升專業技能，他們時常一起切磋技藝。周末，在學校實訓室里，常可以看到這對夫妻的身影。有一次，他們倆在實訓室研究鋁合金插銑工藝，從編輯刀具軌跡，調整切削參數，到設計插銑刀具的角度，夫妻倆像一對老搭檔，緊密配合。他們還經常一同去企業、重點高校和科研機構參觀，開拓視野，了解行業發展和典型工作任務的最新動態。

　　他們一致認為，參加技能競賽是督促自己進步最好的方式，在2019年湖南省職業院校技能競賽教師職業能力比賽專業技能操作競賽中，夫妻倆分別獲得工業產品數字化設計與制造賽項一等獎和二等獎。

　　培養卓越“工匠”星星之火

　　工作中，歐陽陵江不惜花費大量的時間和精力，反復改進技術參數和工藝流程，努力把產品的品質從99%，提升到99.9%、再提升到99.99%。正是這種精益求精的態度，影響著他的學生“耐得住”枯燥，積累了豐富的經驗和精湛的技術，最終在國際、全國和全省的各種技能大賽中爭金奪銀。

　　“在整個訓練過程中，既要注重選手基本功，同時也要加強思維方式培養，引導學生學會解決問題的方法。”談到培養學生的心得，歐陽陵江如是說。他組建的學生自主學習社團——數控協會，將對其有強烈興趣的學生聚集在一起，并在協會內踐行自己摸索出的“從做中學”教學法，即在理實一體的綜合實訓場地，將零件測繪、工程制圖、三維建模等十幾門課程內容融合到企業實際產品的生產流程中，讓學生邊做邊學、由易到難，由單個加工工藝到復合加工工藝，最后由老師將每項課程的理論梳理一遍。

　　在如此方法的訓練下，數控協會培養出一大批具有獨立編制加工工藝，能單獨操作數控設備的復合型技術技能人才：初到企業便根據師傅圖紙做出了整套操作流程的熊柯；2016年畢業的郭耀遠在學徒期間主動請纓修改某零件工藝并且重新編制加工程序，一舉使該零件的切削效率提高了6倍；2012年畢業的徐文面對企業引入的一臺無人能使用的高端設備，在無設備操作說明書、無參考資料的情況下，自己在網上查閱資料，研究了2個月讓設備投入使用......

　　很多學生走出去都成了引領企業技術生產提升和發展的技術帶頭人，不乏有人獲得“國務院津貼”“全國技術能手”“湖南省五一勞動獎章”等稱號，更有8名學生被中職學校、技師學校挖走成為老師。

　　“有技術問題就去湖南工業職院找歐陽。”這成了長沙機加工企業內流傳的一句話，如今由歐陽陵江領銜的“湖南省多軸加工技術技能大師工作室”已將技術和人才輻射至整個湖南，平均每年完成企業職工專業培訓800余人，承擔了中聯重科股份有限公司、湘電長沙水泵廠有限公司等多家企業的技術攻關項目，從工藝研究、數控程序編制、模擬仿真到制造加工等方面為企業提供全面的支持和技術服務，平均每年帶來直接經濟效益數百萬元。(完)