創(chuàng)作季自2014年8月7日啟動(dòng)以來(lái)，吸引了全球100位華語(yǔ)青年導(dǎo)演報(bào)名參賽。他們中既有參加過(guò)戛納國(guó)際電影節(jié)、柏林國(guó)際電影節(jié)的職業(yè)電 影導(dǎo)演，也有來(lái)自廣告、攝影、編劇、電視、動(dòng)畫(huà)、剪輯、音樂(lè)、媒體等行業(yè)的非職業(yè)電影導(dǎo)演，還有來(lái)自美國(guó)的新銳導(dǎo)演聯(lián)盟組團(tuán)參賽。最終的獲獎(jiǎng)青年導(dǎo)演，不 僅可以獲得100萬(wàn)元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，而且還將有機(jī)會(huì)進(jìn)入張藝謀、成龍、唐季禮等知名導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)，獲得參與北京冬奧會(huì)宣傳片、與電影頻道簽約等事業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

革新電影教育的新嘗試

　　現(xiàn)在開(kāi)設(shè)影視專業(yè)的院校越來(lái)越多，可院校培養(yǎng)出來(lái)的電影人才卻越來(lái)越少。這背后的問(wèn)題是電影教育與電影創(chuàng)作實(shí)踐的脫節(jié)。因此，這些年來(lái)中國(guó)傳媒大學(xué)導(dǎo)演系教授趙寧宇一直有個(gè)疑惑：電影教育到底該如何搞？

　　這次的創(chuàng)作季讓他看到了革新電影教育教學(xué)方式的希望。這次創(chuàng)作季具有濃郁的專業(yè)色彩和實(shí)踐意義。比如，在24位選手“十強(qiáng)突圍”環(huán)節(jié)，采取 了緊張的限時(shí)模式，選手要在1分鐘內(nèi)根據(jù)電影剪輯片段即興講述一個(gè)新的故事；根據(jù)1分鐘電影配樂(lè)描述畫(huà)面；拿到命題后，選手要限時(shí)完成構(gòu)想、挑選演員和道 具、說(shuō)戲、排練，然后面對(duì)評(píng)委公開(kāi)表演。“雖然有點(diǎn)像選秀，但這絕非在選秀，而是要通過(guò)這樣一個(gè)公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，為中國(guó)電影儲(chǔ)備導(dǎo)演人才。”王平久說(shuō)。

　　“在電影教學(xué)離電影實(shí)踐越來(lái)越遠(yuǎn)的當(dāng)下，這次的創(chuàng)作季活動(dòng)做了我們?cè)诟咝Ｒ恢毕胱龆霾涣说氖虑椤?rdquo;趙寧宇說(shuō)。

　　這次創(chuàng)作培訓(xùn)全程錄像，最終被制作成6期導(dǎo)演競(jìng)技類電視綜藝節(jié)目，整個(gè)創(chuàng)作季既是一個(gè)教育培訓(xùn)的過(guò)程，也是一個(gè)電視節(jié)目的錄制制作過(guò)程。在 尹鴻看來(lái)，這次創(chuàng)作季實(shí)際上是一次電影教育的公開(kāi)課，教育培訓(xùn)從線下變成線上。知名影評(píng)人韓浩月也評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)作季通過(guò)互動(dòng)層層分解電影創(chuàng)作的各個(gè)階段，把 電影創(chuàng)作專業(yè)知識(shí)用直白語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，揭開(kāi)了電影創(chuàng)作的神秘面紗，讓不懂電影的人愛(ài)看電影，讓愛(ài)電影的人懂電影。

　　全國(guó)多家開(kāi)設(shè)影視專業(yè)的200多所大專院校已經(jīng)發(fā)出通知，要求組織影視專業(yè)學(xué)生收看創(chuàng)作季的電視節(jié)目，將其作為電影專業(yè)領(lǐng)域里一次難得的真人案例示范教學(xué)。

　　全新的培訓(xùn)、考核、選拔模式，開(kāi)始讓優(yōu)秀的電影人才嶄露頭角。據(jù)了解，電影導(dǎo)演胡玫已與7位參與創(chuàng)作季的優(yōu)秀青年導(dǎo)演簽約，創(chuàng)作季結(jié)束后，將考慮與這些青年導(dǎo)演投資合作拍攝作品。而博納、星美等電影制作機(jī)構(gòu)也紛紛到創(chuàng)作季項(xiàng)目中搶奪優(yōu)秀青年導(dǎo)演資源。

　　(本報(bào)記者 韓業(yè)庭)