本網(wǎng)訊 (吳丹南 黃開忠 胡陽林) 為了加強文化基礎課程建設，促進教師專業(yè)成長，提高課堂效益，商南縣鹿城中學從11月份起，把推行精細化管理與打造“高效課堂”結合起來，提高全校教學質量。
該校從硬件著手，為每位教師配備了電腦，讓教師利用網(wǎng)絡了解有關教學的新課程理念，明確教學思路，創(chuàng)新教學方法。他們同時開展“高效課堂”聯(lián)片教學研討活動，以“同課異構、課例研討、持續(xù)改進”的方式進行，教師們共同深入課堂，聯(lián)合開展不同層次的交流活動，促進了教師間的互相學習、交流和提高。
該校還以學校教研室為主陣地，經(jīng)常召開教研會議，理清教研組織思路，加強課題研究，推廣運用科研成果，以課題推動“高效課堂”建設，以“高效課堂”帶動課題研究。
為了把打造“高效課堂”落到實處，該校完善領導包年級包學科制度，同時增加“推門聽課”活動。規(guī)定教師必須參加本學科的集體備課活動，每學期聽課至少16節(jié)，執(zhí)教公開課1節(jié)以上，常規(guī)教學上“課件展示，電子白板”兩手抓。他們還加大對教學環(huán)節(jié)的督查力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，以規(guī)范教學行為，切實落實“高效課堂”措施。
該校為了開闊教師的視野，大力組織一線教師“走出去”，到名校學習參觀，提升教師的課堂高效教學能力。
目前，通過這一系列新舉措的實施，已使該校“高效課堂”活動開展得豐富多彩，受到廣大師生的歡迎。