體育鍛煉本身除了強(qiáng)身健體之外，還有對(duì)心智的磨煉，保留野性，能讓孩子感受到吃苦的體育，才具備了體育中“育”的價(jià)值。

　　近日，教育部長(zhǎng)袁貴仁在全國(guó)學(xué)校體育工作座談會(huì)上表示，新一輪基礎(chǔ)教育課改中，在總課時(shí)減少的情況下，把小學(xué)三至六年級(jí)每周3節(jié)體育課提高為4節(jié)，高中每周2節(jié)提高到3節(jié)，任何學(xué)校不得以任何理由和借口占用體育課時(shí)……體育運(yùn)動(dòng)中的“勞其筋骨”，也該是教育的內(nèi)容。

　　確保每天鍛煉一小時(shí)，將體育課作為國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)業(yè)水平考試的必考課，畢業(yè)和升學(xué)必須達(dá)到合格水平等內(nèi)容也在這次課改之中。但事實(shí)上，類似的課改早已有之：從2007年開始，國(guó)家教育部門要求中小學(xué)校必須保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。然而，據(jù)2011年教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，四年級(jí)和初二的校園體育課及體育活動(dòng)不足率，分別高達(dá)56.5%、76%。另一項(xiàng)調(diào)查顯示，只有22%的小學(xué)、初中和13%的高中能夠保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。

　　與之相應(yīng)的結(jié)果也在所難免：截至2013年，我國(guó)青少年肥胖率比2000年增長(zhǎng)近50%，近視率從20%增長(zhǎng)到31%。肥胖已經(jīng)成為影響我國(guó)青少年健康的一大頑癥。

　　體育課要么被擠占，要么不能有效提高學(xué)生體能，還有一個(gè)原因是：從家長(zhǎng)到學(xué)校，過(guò)多地心疼學(xué)生，要么擔(dān)心因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)受傷，要么擔(dān)心運(yùn)動(dòng)量過(guò)大累到孩子。所以，只要天熱，立刻就有“體育課改室內(nèi)”，改在空調(diào)房里的報(bào)道，在體育課中，“快樂(lè)”而不是“吃苦”更多被強(qiáng)調(diào)，而常常出現(xiàn)在錯(cuò)誤教育案例中的“體罰”概念，也讓教師和學(xué)校在牽扯到體能時(shí)，都會(huì)多小心過(guò)謹(jǐn)慎。

　　不能否認(rèn)，畢竟今非昔比，我們已經(jīng)有條件不讓孩子受罪、吃苦。但在空調(diào)房中快樂(lè)體育，失去了體育的很大一部分價(jià)值。很多著名運(yùn)動(dòng)員在退役之后，能在事業(yè)上有所建樹，一個(gè)很重要原因就是，體育生涯中的艱苦磨煉，使他們具備了別人沒有的毅力。

　　體育鍛煉本身除了強(qiáng)身健體之外，還有對(duì)心智的磨煉，保留野性，能讓孩子感受到吃苦的體育，才具備了體育中“育”的價(jià)值。而按照現(xiàn)在我國(guó)的教育能力，分清鍛煉和體罰，判斷運(yùn)動(dòng)的合理與超標(biāo)，非常簡(jiǎn)單，只不過(guò)無(wú)論是教師還是學(xué)校，都不愿意較這個(gè)真兒，或者是因?yàn)閾?dān)心家長(zhǎng)難纏，或者是因?yàn)榉凑恢苯雨P(guān)乎升學(xué)率，這種通融，或者以愛、以心疼為緣由的不重視，也是教育的失職。(佟彤)