教學(xué)成果檢驗(yàn)師范性
　　桃李不言，下自成蹊。學(xué)校堅持辦好師范類專業(yè)的理念不動搖，腳踏實(shí)地地做好各個環(huán)節(jié)的工作，換來的是不菲的回報：學(xué)生積極參加各級各類學(xué)科競賽和教學(xué)技能大賽，捷報連連，近年來有15人(次)在全國高師英語教學(xué)技能競賽中獲獎；學(xué)校畢業(yè)生報考教師資格證、通過國家招教、特崗教師、從醫(yī)從教等招錄考試方式走上教育教學(xué)工作崗位的人數(shù)連年攀升，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不斷提高；為商洛基礎(chǔ)教育培養(yǎng)了一大批合格師資，很多教師已成為所在學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，商洛市中小學(xué)教師的70%，中小學(xué)校長的50%為學(xué)校畢業(yè)生，為商洛基礎(chǔ)教育質(zhì)量連續(xù)多年位居全省前列作出了重要貢獻(xiàn)，商洛市高考本科上線率連續(xù)三年位居全省第一，實(shí)現(xiàn)“三連冠”，連續(xù)四年高考錄取率居全省第一。這些都充分體現(xiàn)著學(xué)校師范專業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相結(jié)合的優(yōu)勢。
　　目前，學(xué)校立足省情、市情和校情，已經(jīng)確定了“應(yīng)用型本科院校”的類型定位；“以本科教育為主，積極發(fā)展繼續(xù)教育”的層次定位；“立足商洛，面向地方，服務(wù)基層，努力為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持、智力支撐、文化引領(lǐng)和科技服務(wù)”的服務(wù)定位；“培養(yǎng)適應(yīng)社會、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面廣、綜合素質(zhì)高、動手能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才”的人才規(guī)格定位。面對學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的新形勢，商洛學(xué)院人將進(jìn)一步深化師范類專業(yè)的改革，在把學(xué)校建成商洛的信息中心、學(xué)術(shù)中心和科技創(chuàng)新中心的同時，努力為商洛培養(yǎng)更多的掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、適應(yīng)中小學(xué)素質(zhì)教育的“雙師型”教師，在發(fā)揮師范專業(yè)優(yōu)勢、服務(wù)地方基礎(chǔ)教育事業(yè)中實(shí)現(xiàn)“雙贏”。