一張白紙、幾盒牛奶……仲春時節，第73集團軍某旅某連教室內，一堂主題為《正確面對挫折壓力》的教育課開講，官兵們看著課桌上擺放的幾樣東西，一臉疑惑。

“大家知不知道，一張紙的承受力有多強？”在官兵好奇的目光中，該連指導員付俊把兩盒牛奶間隔放置，然后把一張白紙搭在上方問道，“如果我在這張紙上放一盒牛奶，會怎么樣？”

“白紙肯定撐不住，會被壓垮。”講臺下，一名年輕戰士搶答。不出所料，當付俊把一盒牛奶放在白紙上時，白紙瞬間被壓塌。

“那如果把白紙不斷對折，它的承受力又會如何？”說著，付俊將白紙的長邊反復等距對折，宛如合上的折扇，形成很多“M”形折痕。將紙自然展開后，重新搭在兩盒牛奶上方。

“紙還是這張紙，應該還是受不住吧？”在官兵議論中，付俊將一盒牛奶輕輕放在這張滿是折痕的紙上。這次，白紙穩穩托起了牛奶，并未被壓垮。

這是為何？這一幕讓一些官兵瞪大了眼睛。

指導員蘇童（中）和戰士們一起做實驗。 周澤來 攝

“實驗非常簡單，道理通俗易懂。一張紙的支撐力很弱，而紙張被折疊后，形成的折痕就成為一個個新的支撐點，能將壓力分散承擔，紙張也就能承受比自身重多倍的重量。由此可見，一張紙的承受力又很強。”付俊一邊講解實驗的物理原理，一邊順勢拓展延伸，“其實，我們每一個人也是如此。特別是對于下連不久的新兵來說，在訓練和生活中難免有不適應的地方。但面對挫折和壓力，大家不能消沉埋怨、自暴自棄，而是要堅信自己，在反復錘煉打磨中挖掘潛能，練強短板弱項。要像這張紙一樣，學會將一道道折痕變成堅挺的‘脊梁’……”話音落下，熱烈掌聲響起。

“這堂課富有哲思、互動性強，是教育授課的一個生動樣本。”前來推門聽課的該旅領導說，以往，有的干部在教育授課中只是干巴巴講大道理，課堂單調枯燥，官兵興趣不高，教育效果不佳。這堂課上少了嚴肅拘謹，多了生動活潑，官兵在一個個小實驗中感悟到了人生大道理。

“牛奶是順手在宿舍拿的，其他實驗道具也都是生活中常見的物品。”課后，面對官兵好評，付俊笑著說，只要用心觀察，聚焦官兵現實需求，就能發現很多鮮活素材，精準敲中官兵的思想鼓點。

受此啟發，旅領導在組織思想政治教育課時，鼓勵政治教員不斷提升教育授課的時代性和感召力，針對授課內容隨機嵌入工作生活中的趣味小實驗，通過可見可信的科學道理延伸闡述人生道理，探索更有啟發性、趣味性、參與性的教育模式，豐富教育內容，拓展教育場景。

近日，為幫助新兵順利度過“第二適應期”，運輸連組織了一堂題為“主動融入連隊大家庭”的教育授課。

授課當天，指導員蘇童同樣做起了小實驗：講臺上放著兩個玻璃水杯，一個裝著冷水，一個裝著熱水，然后分別滴入兩滴黑色墨水。大家定睛端詳，神奇的一幕出現了：冷水杯中的墨水消散較慢，仍自成一團，而熱水杯中的墨水快速擴散、與熱水融為一體。

“每一名新同志，就像是一滴水，大家共同組成了這一杯水。如果你是冷漠的，我們的集體就是冷漠的；如果你是溫暖的，我們的集體就充滿溫暖。一個溫暖、熱情的集體，更有利于不同性格的戰友的融入；一個溫暖、熱情的你，也能更快融入新集體。”隨后，蘇童延伸講述主動融入集體的重要性以及怎樣融入新集體，引發戰士們共鳴。大家紛紛舉手發言，表示要更加積極樂觀，更好地融入連隊大家庭。

經過實踐探索，他們決定進一步推廣“實驗授課法”，通過網絡篩選、官兵推薦等方式，組織人員收集整理富含深刻哲理的小實驗，下發給各政治教員學習參考。同時，鼓勵官兵走上講臺參與實驗，在動手操作中收獲感悟，在探討中碰撞思想，用實驗的“鑰匙”打開官兵“心扉”。

列兵李明喜歡獨自埋頭苦學，雖然學習訓練十分刻苦，但專業成績排名總體靠后。

一次教育課上，當講到“互幫互助”這一話題時，連隊指導員請李明上臺配合做了個小實驗：第一次，李明用手握住一個乒乓球，然后在一米高處放手，讓它自由落體；第二次，李明把乒乓球放在一個裝有半杯水的紙水杯里，同樣在一米高處放手。出乎意料的是，第二次乒乓球彈起的高度，遠高于第一次。

實驗結束，經指導員點撥，李明也明白一個道理：如果想取得更好的成績，除了自身埋頭苦學以外，還要學會“借力”，多向身邊戰友虛心請教。

此后，李明改變了以往悶頭單打獨斗的做法，拜身邊技術骨干為師，專業技能提高很快，還被評為連隊“訓練之星”。

教育質效不斷提高，訓練熱情水漲船高。在該旅最近一次調查問卷中，絕大多數官兵對這種授課方法表示“滿意”。連日來，該旅官兵團結協作、斗志昂揚，先后圓滿完成戰備拉動、處置不明空情等多項訓練任務。（張衡 石芝鵬 向黎鳴）