走進陸軍炮兵防空兵學院的校門，學員徐智超實現(xiàn)了他和學長一年前的約定。

2023年秋季開學之際，安徽潛山野寨中學20名新考取軍校的學生收到了習主席回信，王奕哲就是其中一員。彼時，剛剛升入高三的徐智超激動地向?qū)W長王奕哲表示祝賀，并約定來年在同一所軍校相聚。

如今，徐智超終于如愿以償。“想要成為一名合格軍人，除了強化體能和作風養(yǎng)成，更重要的是思想上的轉(zhuǎn)變。”新訓開始后，徐智超逐漸理解了王奕哲對他說的話。

新訓，從“心”開始。一臺情景劇帶領(lǐng)學員穿越時空，感悟先輩精神；從身邊榜樣身上汲取力量，與戰(zhàn)友一同攜手成長；在實踐中升華認識，鑄造軍人的忠誠和血性……

幾十天過去，在汗水澆灌下，新學員們迎來自己的蛻變。讓我們走進軍校，見證他們的成長之路。

戰(zhàn)術(shù)訓練場上，陸軍炮兵防空兵學院新學員們?yōu)閼?zhàn)友吶喊助威。

傳承——

從紅色歷史中獲得不竭力量

“老胡，危險！快臥倒！”伴著呼嘯的炮彈聲，眼前“地動山搖、火光沖天”。

陸軍炮兵防空兵學院禮堂的舞臺上，兩名戰(zhàn)士為完成進攻前的炮兵作業(yè)英勇犧牲，深深震撼著臺下新學員們的心。

開學之初，觀看情景劇《炮兵作業(yè)》時，看到舞臺上“先輩”用來觀測的炮鏡，新學員馬思奕思緒萬千，心潮難平。

馬思奕的爺爺是一名參戰(zhàn)老兵。兒時，馬思奕經(jīng)常偷偷拿著爺爺破舊的“望遠鏡”玩，爺爺發(fā)現(xiàn)后，總是慈祥地將他抱在懷里，向他講述那戰(zhàn)火紛飛的歲月。后來馬思奕知道，那副“望遠鏡”就是陪伴爺爺在戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗的高射炮炮鏡，損壞后一直舍不得丟棄，始終帶在身邊。

此時此刻，爺爺?shù)纳碛胺路鹋c舞臺上先輩戰(zhàn)斗的身影重疊，馬思奕心中涌起一股前所未有的使命感：“我一定會努力成為一名合格的軍人，接過前輩的鋼槍續(xù)寫榮光！”

坐在馬思奕身邊的學員申凱，也被舞臺上的故事深深吸引。入學之初，他對軍校的管理感到難以適應(yīng)。然而這堂文藝情景課，打開了他內(nèi)心的一道“開關(guān)”。

一幕幕生動的歷史場景，將學院的光輝歷史和英雄的感人事跡展現(xiàn)在學員們面前。80年前，學院的先驅(qū)者們前往延安艱苦創(chuàng)業(yè)，組建我軍第一所兵種院校——延安炮兵學校。當時，先輩們沒有粉筆就用白土代替，沒有教室就在露天場地，他們甚至連一張邊區(qū)土造紙都不舍得輕易使用……

學院歷史上，涌現(xiàn)了一個又一個令人敬佩的英雄。老校長朱瑞為炮兵事業(yè)獻出畢生心血，卻倒在了新中國成立的前一年；老學長蘇寧在生死關(guān)頭推開戰(zhàn)友，犧牲了自己的生命；老教員周啟國在左臂和右眼球被炸掉的情況下，仍堅持重返陣地繼續(xù)戰(zhàn)斗……品讀一個個故事、回顧一段段歷史，申凱感到深深的震撼。

“我明白該怎么做了！”申凱的心里一下子亮堂了。作為一名軍校學員，他肩上承載的不僅有個人的榮譽和夢想，更有繼承先輩光榮傳統(tǒng)的責任和使命。

自那以后，申凱充滿干勁。齊步停頓、正步定型、跑步定位……他認真對待隊列訓練，站軍姿時，汗水從脊背滲出，被打濕的作訓服顏色逐漸加深。每當想要放松，他總是在心里默默給自己鼓勁加油。申凱的改變和努力，隊干部和戰(zhàn)友們都看在眼里。新生隊列會操中，他憑借出色表現(xiàn)被評為“隊列標兵”。

如今，申凱為自己能夠成為延安炮兵學校的傳人而自豪。當聽說學院組織情景教育課創(chuàng)演選拔時，他毫不猶豫地報了名。申凱希望通過自己的演繹鼓舞更多戰(zhàn)友，讓更多人了解學院的歷史。

翻開劇本，英雄的名字熠熠生輝。這光芒，映射過去，點亮未來。“我要在軍校的4年里努力學習、刻苦訓練，做到不負前輩、不負時代。”申凱堅定地說。

“戰(zhàn)神”文藝情景教育課劇照。

向往——

在榜樣身上看到奮斗光芒

在軍事訓練“龍虎榜”上看到自己名字的那一刻, 學員張皓喆露出了開心的笑容。

高中時代，品學兼優(yōu)、多才多藝的張皓喆是身邊人夸贊的對象。然而就讀軍校后的第一次基礎(chǔ)體能考核，他竟然排在了全營倒數(shù)第三。這讓一向驕傲的張皓喆深受打擊。

漸漸地，張皓喆對訓練產(chǎn)生了消極情緒，總是以各種理由逃避訓練。“訓練不行不如休息，捱過新訓這幾個月，等到課堂上我再和你們一比高低……”他試圖通過這種“自我安慰”來掩蓋內(nèi)心的無力和挫敗。

張皓喆的狀態(tài)，班長陽恩黔看在眼里，急在心上。陽恩黔知道，如果張皓喆繼續(xù)這樣下去，不僅會耽誤成長，還會影響到整個班的斗志。于是，陽恩黔經(jīng)常找張皓喆談心，試圖打開他的心結(jié)。但張皓喆對班長的好意并不領(lǐng)情，總是以“受傷就得治，傷好了才能更好訓練”為由搪塞。

一次偶然的機會，陽恩黔在班里換衣服時，張皓喆發(fā)現(xiàn)他胸前有一道長長的傷疤。細問之下才知道，陽恩黔曾參加過特戰(zhàn)隊員比武。當時，他為追趕對手，匍匐在山地上時不慎被石塊劃傷。但他沒有絲毫猶豫，只是簡單包扎了一下傷口，就強忍著疼痛，和戰(zhàn)友們翻過山地繼續(xù)行進。最后，陽恩黔所在的隊伍奪得了冠軍，他也因此榮立二等功。

“為什么要這么拼？第一名這么重要嗎？”張皓喆問。

陽恩黔認真地說：“受傷之后我也曾有過動搖，但身邊還在拼搏的戰(zhàn)友讓我重新振奮起精神。他們沒有放棄我，我更不能放棄自己——就像我現(xiàn)在沒有放棄你一樣。”

看著班長認真的表情，張皓喆只覺得臉上發(fā)燙。想到班長身上的那道傷疤，以及他說起取得榮譽時閃閃發(fā)亮的眼睛，張皓喆捫心自問：“難道自己就這樣一直得過且過下去嗎？”

答案越來越清晰：當兵就應(yīng)該有股拼勁。

這之后，張皓喆主動跟班長一起訓練。陽恩黔手把手教他從基礎(chǔ)練起，大家常常能在操場上看到他們一起努力的身影。張皓喆手上因單杠訓練磨起了厚厚的繭、曾經(jīng)灌了鉛似的腳步也越來越輕快。

一個多月過去，張皓喆的各項成績漸漸從連里的“吊車尾”沖到了前列……在新訓旅舉辦的“龍虎榜”頒獎儀式上，張皓喆憑借自己的努力，被評為“新訓之星”。

當陽恩黔將大紅花戴在他的胸前時，張皓喆向班長敬了一個軍禮。

爬繩訓練。

蛻變——

肩上的“一道杠”像是一條長長的路

“現(xiàn)代戰(zhàn)爭，導彈最遠能打上萬公里，我們在地上爬來爬去有什么意義？”

“我們是來當指揮員的，會指揮打仗不就行了？”

“天天疊被子、練隊列，到底有啥用？”

……

調(diào)研座談會上，新學員齊孖睿發(fā)出“連環(huán)三問”，引起了政治理論教員王駿的注意。

齊孖睿是一名資深軍迷，中學時就利用課余時間研究軍事裝備，對一些高精尖武器裝備如數(shù)家珍。得知陸軍兩大兵種主戰(zhàn)裝備都在陸軍炮兵防空兵學院時，他沒有絲毫猶豫填報了志愿。

然而，軍校生活與他想象中大相徑庭。被子要疊成“豆腐塊”，軍姿一站就是半小時，每天在鐵絲網(wǎng)下爬得灰頭土臉。聽高中同學分享地方大學生活的多姿多彩，齊孖睿深感失落，整天悶悶不樂。

王駿在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，像齊孖睿這樣的新學員并非個例，他們雖然對軍事有著濃厚的興趣，但對于軍校的培養(yǎng)方式和軍營生活的理解存在偏差。不久后的一次野外拉練，讓王駿看到了教育契機。

拉練中，當接到“前方有‘敵’電磁干擾”的導調(diào)特情時，齊孖睿作為通信員因操作不當，導致電臺被判定損壞無法使用，令大部隊失去先機。

看著滿臉失落的齊孖睿，王駿沒有責備，而是借此機會開展了一次現(xiàn)地教育：“過去，我們鋼少氣多，現(xiàn)在鋼多了，氣更要多，骨頭更要硬。戰(zhàn)場上，即便我們?nèi)鄙倭宋淦餮b備，也要亮出‘一不怕苦、二不怕死’的戰(zhàn)斗精神，讓敵人未戰(zhàn)先膽寒，這才是軍人該有的血性。”

王駿的話敲醒了齊孖睿迷茫的心。拉練結(jié)束后，王駿為大家播放了一段實戰(zhàn)視頻。

真實的視頻震撼著齊孖睿，他在體會中感慨道：“不論戰(zhàn)爭形態(tài)怎樣變化，本質(zhì)上還是人與人的對抗，這對我們戰(zhàn)斗精神的要求不是降低了，而是更高了。只有始終保持過硬的戰(zhàn)斗精神、戰(zhàn)斗作風，才能在戰(zhàn)場上處變不驚、臨危不懼、戰(zhàn)勝敵人！”

從那以后，齊孖睿苦練硬功，基礎(chǔ)不行就加練，技能不會就苦學，不僅走隊列姿勢最正，喊呼號聲音最響，連最不愿意疊的被子也開始棱角分明。參加考核時，他的訓練成績?nèi)窟_優(yōu)。

時間是最好的見證者。經(jīng)過幾十天的磨礪摔打，這批新學員們正悄然發(fā)生著轉(zhuǎn)變。他們褪去青澀破繭成蝶，在成長路上逐漸有了軍人模樣。

“我是中國人民解放軍軍人，我宣誓……”授銜儀式上，學員們緊握右拳，面向鮮紅的軍旗喊出鏗鏘誓言。

軍裝的綠色，是青春的顏色。肩上的“一道杠”像是一條長長的路。學員們腳踏實地、不懈奮斗，在逐夢強軍的道路上堅定前行。（李榮鵬 汪韻 周士鈺）