實施“職業(yè)教育基礎(chǔ)能力提升工程”，重點加強職業(yè)教育實訓(xùn)基地、“雙師型”教師隊伍建設(shè)。到2015年，建成150個中等職業(yè)專業(yè)性實訓(xùn)基地、15個綜合性實訓(xùn)基地。

　　大力發(fā)展學(xué)前教育

　　2020年普及學(xué)前三年教育

　　《實施意見》指出，今后我省將堅持政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉，實施“學(xué)前教育推進工程”，大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，鼓勵大中型企業(yè)、事業(yè)單位和社會組織舉辦幼兒園，促進學(xué)前教育快速發(fā)展，緩解“入園難”問題。

　　到2015年，實現(xiàn)學(xué)前一年免費教育，普及學(xué)前兩年教育。全省每個縣（區(qū)）城建成一所符合國家標準的公辦幼兒園，每個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）建成一所公辦中心幼兒園，幼兒園（班）覆蓋全部行政村，建成學(xué)前教育縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級骨干體系和縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。到2020年，全面普及學(xué)前三年教育。重視0~3歲嬰幼兒教育。

　　建高素質(zhì)教師隊伍

　　教師資格五年一輪登記

　　嚴把教師入口質(zhì)量關(guān)，從2011年起，新任幼兒園、中小學(xué)教師采取“省考縣選”的辦法，由省級教育行政部門負責(zé)并會同省級人力資源和社會保障部門實行全省統(tǒng)一公開招聘考試。完善教師資格認定實施辦法，嚴格認定程序和標準，實行教師資格五年一輪的定期登記制度。健全中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列，設(shè)置正高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

　　開展中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)制度改革試點。完善職業(yè)教育教師資格認定標準和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘辦法，在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。各級政府教育督導(dǎo)機構(gòu)要將教師隊伍建設(shè)工作納入教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，定期進行專項督導(dǎo)檢查。

　　義務(wù)教育均衡發(fā)展

　　公用經(jīng)費補助城鄉(xiāng)一體化

　　從“十二五”開始，義務(wù)教育全面納入財政保障范圍，實行城鄉(xiāng)一體的公用經(jīng)費補助政策，并逐步提高補助標準。到2012年，生均公用經(jīng)費補助標準達到小學(xué)800元、初中1000元，特殊教育學(xué)校高于初中標準。

　　非義務(wù)教育實行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)、其他多種渠道籌措經(jīng)費的投入機制。提高普通高中財政投入水平；逐步實行中等職業(yè)教育免費制度；提高高等教育財政撥款標準，生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費到2012年達到全國地方高校平均水平、2015年達到全國平均水平。發(fā)揮財政資金導(dǎo)向調(diào)控作用，促進各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。到2020年，實現(xiàn)全省縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　重視支持特殊教育

　　每市建1所特殊教育學(xué)校

　　到2020年，全省每個市和30萬人口以上、殘疾兒童少年較多的縣（區(qū)）按照國家標準新建或改擴建1所特殊教育學(xué)校，確保殘疾兒童少年平等接受教育。加快發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段免費教育。發(fā)展殘疾人高等教育，建設(shè)1所主要服務(wù)于殘疾人的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

　　全面改善民族教育辦學(xué)條件，2015年完成民族聚居社區(qū)和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)、幼兒園的標準化建設(shè)。適當提高義務(wù)教育階段少數(shù)民族學(xué)生生活費補助標準。提高民族聚居區(qū)學(xué)校教師的福利待遇。加大對民族聚居區(qū)教育的對口支援力度，完善多層次、多類型教育幫扶和支援機制。