中新社拉薩9月10日電 (王莉 張偉)西藏自治區(qū)教育廳近日發(fā)布，西藏自治區(qū)成立55年來，西藏以改革為主線，堅持問題導(dǎo)向，始終把加強教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作開展，一支政治素質(zhì)過硬、數(shù)量基本滿足、結(jié)構(gòu)水平基本適應(yīng)全區(qū)教育發(fā)展的專業(yè)化教師隊伍正在形成。

　　據(jù)西藏自治區(qū)教育廳相關(guān)負責人介紹，55年來，經(jīng)過全區(qū)上下共同努力，西藏全面深化教師隊伍改革的主體框架基本確立，教師配置情況得到較大改善，教師隊伍得以充實并優(yōu)化，教師整體素質(zhì)得到很大提高。

　　數(shù)據(jù)顯示，截至2019年底，西藏在職教職工56513人，比1965年增加了5萬余人；專任教師51903人，中青年教師成為主體，高學(xué)歷教師比例增加，學(xué)前、小學(xué)、初中、高中、中職、高校教師學(xué)歷合格率分別為99.62%、99.94%、99.91%、98.68%、96.41%、99.69%。

　　“成績?nèi)〉迷从诓粩嗯?，也得益于日積月累的布局和謀劃?！鄙鲜鲐撠熑吮硎荆鞑睾推浇夥胖酰珔^(qū)現(xiàn)代教育辦學(xué)層次較低，教師數(shù)量很少，教師隊伍建設(shè)管理無章可循。1978年5月，西藏《加強我區(qū)教師隊伍管理工作的意見報告》發(fā)布，標志著全區(qū)教師隊伍建設(shè)開始規(guī)范化。

　　多年來，特別是中共十八大以來，西藏先后印發(fā)了促進教師隊伍建設(shè)的一系列政策文件。現(xiàn)已建立了自治區(qū)、地(市)、縣(區(qū))、學(xué)校四級教師管理體制和較為完備的政策體系，涵蓋教師培養(yǎng)、入職、分配、學(xué)習(xí)、調(diào)動、晉升、退休、待遇、師德師風、評價考核等各方面。

　　西藏基層一線大多條件艱苦，氣候惡劣，為解決這一阻礙全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的“短板”，2015年，西藏同步啟動鄉(xiāng)村教師支持計劃，全面推進鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)強師德、補數(shù)量、提質(zhì)量、重管理、保待遇“五大工程”。2016至2019年，全區(qū)共落實鄉(xiāng)村教師生活補助逾7億元人民幣，1.93萬名鄉(xiāng)村教師從中受益。

　　西藏還相繼實施高海拔艱苦邊遠地區(qū)教師定向培養(yǎng)計劃、鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計劃、學(xué)前中職畢業(yè)生對口高職計劃、教師人才引進計劃等，按照“常規(guī)培養(yǎng)+專項計劃”，2016至2019年，西藏共培養(yǎng)師范生17000余人。

　　此外，西藏通過自治區(qū)公招、公費師范生就業(yè)、定向師范生就業(yè)和面向區(qū)外人才引進、志愿者留藏等多種渠道穩(wěn)定補充各學(xué)段學(xué)校教師，改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，義務(wù)教育階段和幼兒園專任教師補充重點向鄉(xiāng)村和高海拔艱苦邊遠地區(qū)學(xué)校傾斜。2016到2019年，共補充教師13865人，其中向西藏昌都、那曲、日喀則西部等地補充教師7100人。

　　與此同時，西藏改革實施“國培計劃”，強化教師在職能力提升，構(gòu)建了國家級、自治區(qū)級、地(市)級、縣(區(qū))級、校本五級培訓(xùn)體系，對中小學(xué)教師進行分類分層分崗精準培訓(xùn)，通過“請進來、走出去”、面授與網(wǎng)絡(luò)并舉、長期與短期結(jié)合等多種方式施訓(xùn)，2016至2019年，線上線下累計培訓(xùn)教師超10萬人次。

　　上述負責人表示，西藏將認真貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，全面加強師德師風建設(shè)，大力提升教師專業(yè)素質(zhì)能力，積極推進教師資源均衡配置，進一步提高鄉(xiāng)村教師待遇水平，建設(shè)起一支充滿活力的教師隊伍。(完)