中新網(wǎng)12月3日電 針對“將采取哪些措施來加強本科人才培養(yǎng)”的提問，教育部高等教育司司長吳巖表示，要大力推進“三抓”“三促”等方式，讓過去一部分學生天天打游戲、天天睡大覺、天天喝大酒的日子一去不復返。通過全面取消清考制度，讓學生的畢業(yè)關難起來，讓學生在學習中成長，讓他們不僅僅是這個時代的主人，還將成長為未來發(fā)展的建設者。
在3日上午舉行的教育部新聞發(fā)布會上，有記者問：我注意到，教育部公布了給全國政協(xié)委員提案的回復，表示將徹底扭轉中國教育“玩命的中學、快樂的大學”的現(xiàn)象，能否具體介紹一下這方面我們采取了哪些措施來加強本科人才培養(yǎng)？
吳巖回應稱，2018年6月，新時代全國本科教育工作會議召開以來，教育部持續(xù)開展了全面振興本科教育攻堅戰(zhàn)行動，采取環(huán)環(huán)相扣、層層遞進、久久為功的方式，大力推進“三抓”“三促”。
第一，抓領導、促管。讓學校的領導高度重視本科教育，在管理制度上讓它嚴起來。第二，抓教師，促教。讓教師的教學能力、教學精力、教學水平強起來、高起來。第三，抓學生，促學。讓學生忙起來，嚴把畢業(yè)生出口質量關。通過這“三抓”“三促”，高等教育特別是本科人才培養(yǎng)質量實實在在提起來了、實實在在地強起來了、實實在在地高起來了。
吳巖表示，可喜的是，通過近三年努力，全國各地各高校都形成了“三抓”“三促”的高度共識，各個學校、各個地方都有硬招、實招、高招、妙招。
吳巖舉例說，第一，抓專業(yè)，專業(yè)建設是本科人才培養(yǎng)的基本單元，我們在專業(yè)建設方面，實施了一流專業(yè)的建設工程，即我們說的“金專”。
第二，抓課程，課程是人才培養(yǎng)的核心要素，我們實施一流課程的建設工程，狠抓金課，淘汰水課。
第三，抓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的素質，讓學生忙學習、忙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、忙知識能力素質的提高。
“通過這些舉措，應該說現(xiàn)在的高校人才培養(yǎng)，特別是本科人才培養(yǎng)發(fā)生了格局意義的變化。我們通過這樣的方式，就是要讓過去一部分學生天天打游戲、天天睡大覺、天天喝大酒的日子一去不復返。”吳巖表示，通過全面取消清考制度，讓學生的畢業(yè)關難起來，讓學生在學習中成長，讓他們不僅僅是這個時代的主人，還將成長為未來發(fā)展的建設者。所以，從這一點來看，現(xiàn)在本科教育的局面已經(jīng)得到了根本性的改觀。”