詳細(xì)：正如前文所說(shuō)，哲學(xué)是法國(guó)每一位參加高中畢業(yè)會(huì)考學(xué)生的必修課，此題則是2009年科技類(lèi)考生的作文題。對(duì)于從小就開(kāi)始“背哲學(xué)”的法國(guó)學(xué)生而言，題目并不算是困難，整個(gè)中學(xué)所教授的哲學(xué)其目的都是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何架構(gòu)文章的邏輯性，分析題目、比較、解釋與批判，“不只是背一段哲學(xué)家的名言，讓哲學(xué)家回答問(wèn)題”，更重要的是自己的理解與轉(zhuǎn)化。

　　點(diǎn)評(píng)：美國(guó)曾在《美國(guó)2000年教育目標(biāo)法》中提出：“必須幫助所有的孩子閱讀，要建立一支百萬(wàn)支援導(dǎo)讀的大軍，幫助讀完三年級(jí)的能獨(dú)立閱讀（微博）。”并采取了政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)團(tuán)體共同協(xié)作的辦法，實(shí)現(xiàn)全民閱讀。作為一個(gè)人對(duì)文明達(dá)成共識(shí)的行為，閱讀跟隨教育一起，重新回到更多國(guó)家的文化深處。

　　考試8：英國(guó)“劍橋法學(xué)考試”——由短文、閱讀理解和問(wèn)答題組成。給出一組法律條文，然后就具體的事件進(jìn)行法律分析。

　　作文題目：“人是否擁有獨(dú)立與法律之外的基本的道德權(quán)利，如果有，該如何界定這些權(quán)利?”

　　詳細(xì)：想要進(jìn)牛津、劍橋這樣的世界一流名校深造的考生，除了必須在統(tǒng)考科A-Level的四項(xiàng)考試中取得至少三科A一科B的成績(jī)，還要再接受學(xué)校自主招生考試的考驗(yàn)。與全國(guó)統(tǒng)考不同，英國(guó)大學(xué)的自主招生考題，更多的是設(shè)置一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)，更全面的測(cè)試學(xué)生未來(lái)修學(xué)專(zhuān)業(yè)的潛力、情商，而不僅僅是對(duì)知識(shí)的掌握。

　　如題所示，劍橋法學(xué)考試已默認(rèn)，一位并沒(méi)有任何法學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生，都應(yīng)該能夠清晰的論述出“如何界定基本的道德權(quán)利”類(lèi)似的問(wèn)題。這自然比考生在A(yíng)-Level里寫(xiě)的論述文要困難的多。

　　點(diǎn)評(píng)：和英國(guó)一樣，日本岡山大學(xué)牙科專(zhuān)業(yè)也為參加自主招生考試的學(xué)生設(shè)置了類(lèi)似“牙科醫(yī)生必須具備的能力”的論述題，要求考生不僅僅把寫(xiě)作單純的當(dāng)作寫(xiě)作技巧和文字表達(dá)能力的展示，而是一種學(xué)習(xí)其他課程的手段和有力工具。相比而言，2012年北京大學(xué)和清華大學(xué)的自主招生考題中，作文題“暖”和“廣告”卻依舊與全國(guó)統(tǒng)考如出一轍。（中國(guó)新聞周刊）