踏入二十一世紀知識型社會，信息科技瞬息萬變，加速人類對知識的渴求。但知識無窮無盡，當代學生更要掌握大量的知識與信息才能適應這個高速發展的社會。俗語有云：知識可以改變命運。英國哲學家培根曾經說：“一切知識，不過是記憶。”當代美國教育家布魯姆也認為：“一般上，學習任務是一系列連續性的活動。不掌握前一個學習任務，就不能學習后一個學習任務。每一個任務都包含下一步的學習。”在學習過程中，記憶扮演著非常重要的角色。
在學校豐富多彩的課程設置中，運用傳統的記憶學習方法去將知識“死記硬背”，記不牢、容易忘導致學生苦學、厭學，沒有學習興趣，失去學習信心。難道這種問題就無法解決嗎?不!我們能改變，只要方法到，人人都能成為記憶大師!不要等到人老才知道記憶的珍貴，改變從這一刻開始，來讓我們見證這一奇跡....... 洛陽記憶學會分會用實例說明，記憶真是有科學的方法：現場采集50個數字，學生聽記兩遍就可以正背倒背;十五分鐘背完圓周率前200位;二分鐘能熟練巧記八卦圖或各種數學公式。三十六計、九大星系、社會主義核心價值觀快速記憶都易如反掌......這些學生和大多數孩子們一樣，不是
什么記憶神童，只是接受了葉瑞財博士的記憶訓練后，他們一下子“神”了起來。
葉瑞財，馬來西亞華人，美國檀香山大學心理學博士，是亞洲最早獲得“世界記憶大師”稱號的人。一般情況下，伴隨他名字出現的少不了那些令人驚嘆的成就：記住圓周率的6萬位元數，熟記從1600年到9999年的日歷，在6個月內記憶1774頁的牛津高階字典……被國際譽為“活字典”。
據了解，他從事記憶研究與教學工作已有三十二年了，在這其中，他培養出了多名世界記憶大師。其中就有來自中國的張杰和王茂華。2003年，他們第一次代表中國參加在吉隆坡舉行的第十三屆世界記憶錦標賽，初出茅廬就獲得了“世界記憶大師”的稱號。
葉瑞財教授說，他也是因為一次偶然的機會，才知道世界上還有一門專門研究記憶的科學。很多人都認為記憶力會隨著年齡的增加而衰退，但葉教授說，這一現象不是因為記憶力衰退，而是你沒有好的生活習慣。來我們記憶學會得到葉教授的傳授點睛，不僅可以解決學生在學校的學習困難，就連見面時常叫錯或忘記人的名字而尷尬、生活中丟三落四等問題都會迎刃而解。如果你在職場中經常需要上臺演講、上司交辦的會務速記文字報告，人脈交往要快速說出對方的身份名稱，具備以上能力都要有獨特的記憶方法。因為記憶不分年齡，只要方法得當，八旬老翁和七齡兒童的記憶力是一樣的，吃補藥沒有效果，記憶只能靠技巧! 全國近百位教育專家認為此學習效果顯著，絕大多數表示回本地后對接試點普及!