這些天，一組學(xué)生背著課桌上學(xué)的新聞圖片，讓舉國(guó)動(dòng)容，也讓湖北麻城跌入輿論漩渦。新學(xué)年開(kāi)學(xué)第一天，湖北麻城不少農(nóng)村小學(xué)新生自帶課桌入學(xué)報(bào)到，此事經(jīng)媒體報(bào)道后，麻城官方曾用“財(cái)政擠不出錢”作為回應(yīng)。昨日，麻城市委書記楊遙開(kāi)通微博回應(yīng)質(zhì)疑，并表示“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，每個(gè)官員都必須學(xué)會(huì)在媒體的監(jiān)督下工作和生活”。
幾天時(shí)間，原本“擠不出錢”的麻城財(cái)政，終于又將為“一次性解決農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生的課桌椅問(wèn)題”籌措500萬(wàn)元專項(xiàng)資金，加上“干部認(rèn)捐”的方式，當(dāng)?shù)爻兄Z將在三個(gè)月內(nèi)“更換”標(biāo)準(zhǔn)化新課桌椅。事件能夠在短時(shí)間內(nèi)有此改觀，對(duì)就學(xué)于斯的學(xué)童而言，是為一樁大喜事，媒體能為此盡些心力，已足堪慰。學(xué)生免掉背負(fù)課桌之苦，得以有條件安坐課堂、書聲朗朗，這或算不得奢求，卻也是當(dāng)?shù)卣皶r(shí)主動(dòng)回應(yīng)輿論關(guān)切所求得的向好結(jié)果。麻城“心有余而力不足”也罷，媒體督促、網(wǎng)絡(luò)圍觀也好，“長(zhǎng)期”存在、不獨(dú)今年的麻城課桌短缺現(xiàn)象，此番幾方合力幫涉事部門下了徹底解決的決心。
背著課桌上學(xué)，曾是不少地方、不少人的求學(xué)親歷，而讓其在2012年的中國(guó)成為新聞，也說(shuō)明此現(xiàn)象確實(shí)在日漸減少，甚至具有了新聞價(jià)值。麻城之外，全國(guó)是否依然存在這樣的不堪與死角，需要政府、媒體與網(wǎng)友的合力查找。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育沒(méi)有任何理由停步不前，而且政府對(duì)教育的投入必須均衡，所投入的資金及其后續(xù)使用情況，同樣需要經(jīng)得起追問(wèn)與監(jiān)督。
麻城在回應(yīng)課桌長(zhǎng)期短缺現(xiàn)象時(shí)，曾熟練帶出“千方百計(jì)籌措資金，切實(shí)改善城鄉(xiāng)中小學(xué)的辦學(xué)條件，逐步提高廣大教師的工資待遇，促進(jìn)麻城教育穩(wěn)步發(fā)展”等公文措辭，包括同樣數(shù)以億計(jì)的教育建設(shè)投入，2011年麻城財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)投入據(jù)稱有7.2億，還建起“大別山地區(qū)規(guī)模最大”的職業(yè)教育學(xué)校。但如上政策宣示與數(shù)據(jù)展演，在“父親的桌子20年后女兒接著用”、“教師任教30年，一直眼看學(xué)生自備課桌”面前，其說(shuō)服力恐難免被銷蝕殆盡。
“背起課桌上學(xué)”或不是教育發(fā)展窘境的全部，卻也算是極妥帖、極尷尬的一個(gè)剖面，與此一并被勾勒出的，則是權(quán)力生長(zhǎng)的當(dāng)下姿態(tài)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，檢索無(wú)處不在，課桌背到學(xué)生背上的同時(shí)，政府和官員所要面對(duì)的，便不僅是轄下民眾的小聲議論，而是數(shù)以億計(jì)的鼠標(biāo)與鍵盤。被稱做“麻城白宮”的市政府辦公大樓會(huì)被搜出來(lái)，其一年的綠化費(fèi)用就是1200萬(wàn)；“近年來(lái)湖北省發(fā)展最快的縣市之一”會(huì)有數(shù)據(jù)予以佐證———2012年8月，麻城市統(tǒng)計(jì)局發(fā)布數(shù)據(jù)稱，麻城包括財(cái)政收入等在內(nèi)的7項(xiàng)半年經(jīng)濟(jì)指標(biāo)“居黃岡第一”。媒體介入，錢被擠了出來(lái)，課桌配齊了，但新聞圖片中破舊的教室依然會(huì)與華麗的政府辦公大樓形成極大反差。
作為“國(guó)家級(jí)貧困縣”，缺不缺錢，包括能否擠出錢，有限的錢該花到哪里，頗費(fèi)周章。媒體曝光前后，一地財(cái)政的口徑變化，雖可讀出當(dāng)?shù)卣?ldquo;正面回應(yīng)媒體和網(wǎng)友關(guān)切”的誠(chéng)意，同樣也應(yīng)看到權(quán)力懂得謙卑、心懷敬畏去施政的重要性。需要正面回應(yīng)的，不僅是媒體的一時(shí)追問(wèn)，更應(yīng)當(dāng)是日常的民眾聲音，后者是否有暢通的訴求表達(dá)渠道，人大、審計(jì)等諸多以監(jiān)督為存在價(jià)值的制度設(shè)計(jì)，在媒體未介入前以及媒體轉(zhuǎn)移視線后，如何有效擔(dān)起法定職責(zé)，都應(yīng)是亟須思考并真正有所觸動(dòng)的社會(huì)議題。“每個(gè)官員都必須學(xué)會(huì)在媒體的監(jiān)督下工作和生活”，接下來(lái)的問(wèn)題在于，官員群體是否具備舉一反三的反省力，不至于讓每個(gè)官員的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變都需要政府身陷信任危機(jī)作為代價(jià)。
不讓學(xué)生“背起課桌上學(xué)”的關(guān)鍵，從來(lái)不在于有沒(méi)有錢，以及錢夠不夠，乃在于權(quán)力是否“心懷謙卑施政”。是故麻城故事以何落幕，恐亦不僅止于課桌要配齊一端了。（南方都市報(bào)）