流入地的教育資源接納性不足，對(duì)現(xiàn)行的教育管理體制不斷提出挑戰(zhàn)。
興寧區(qū)教育局基教股工作人員藍(lán)春姬告訴中國(guó)青年報(bào)記者，往年雞村第一小學(xué)都是可以安排一二十名隨遷子女入學(xué)的，但隨著今年學(xué)校附近的金禾灣小區(qū)、暢春湖小區(qū)等幾個(gè)大樓盤的落成入住，地段生人數(shù)明顯增多，留給隨遷子女的名額就更少了。
雞村在興寧區(qū)屬于城鄉(xiāng)接合帶，由于靠近快環(huán)，交通便利，加上周邊房?jī)r(jià)相對(duì)較低，近年來新落成的商品房住宅小區(qū)不斷增多，雖然新建了華強(qiáng)路小學(xué)澳華分校等公辦學(xué)校，但遠(yuǎn)不能滿足適齡學(xué)生就讀公辦學(xué)校的需求。
“雞村附近有的開發(fā)商把住宅樓建好了，卻沒有按要求配套建設(shè)學(xué)校，加上歷史原因造成土地權(quán)屬關(guān)系復(fù)雜，政府在劃撥教育用地，處理一些教育欠賬時(shí)存在不小的困難。”興寧區(qū)一位不愿透露姓名的政府工作人員說。
對(duì)于雞村本村居民來說，這幾年外來人口的急劇膨脹，是他們從前做夢(mèng)都想不到的。“以前村里全是平房，現(xiàn)在密密麻麻蓋滿了樓房，一棟樓租出去，多的能住一二十戶人。”雞村村委會(huì)副主任宋紀(jì)說，他家是從2007年開始有外地人上門求租房子，短短5年，雞村的外來人口就達(dá)到3萬(wàn)多人，數(shù)量是本地常住居民的10倍。而雞村一小總共只有12個(gè)班的編制，滿打滿算一個(gè)年級(jí)能容納兩個(gè)班100人，公辦學(xué)校的教育設(shè)施跟不上，所以外來的租客給孩子報(bào)名一年比一年難。
宋紀(jì)房客的兒子也是今年上學(xué)，開學(xué)前那名房客跑來問他，能不能幫忙想辦法把孩子搞進(jìn)雞村一小？宋紀(jì)苦笑著說，他兒子也是今年讀一年級(jí)，就算是本村人也得提前去報(bào)名。“你說就那么點(diǎn)名額，安排你兒子進(jìn)來，把誰(shuí)踢出去合適呢？”（西部網(wǎng)）