流入地的教育資源接納性不足，對現行的教育管理體制不斷提出挑戰。
興寧區教育局基教股工作人員藍春姬告訴中國青年報記者，往年雞村第一小學都是可以安排一二十名隨遷子女入學的，但隨著今年學校附近的金禾灣小區、暢春湖小區等幾個大樓盤的落成入住，地段生人數明顯增多，留給隨遷子女的名額就更少了。
雞村在興寧區屬于城鄉接合帶，由于靠近快環，交通便利，加上周邊房價相對較低，近年來新落成的商品房住宅小區不斷增多，雖然新建了華強路小學澳華分校等公辦學校，但遠不能滿足適齡學生就讀公辦學校的需求。
“雞村附近有的開發商把住宅樓建好了，卻沒有按要求配套建設學校，加上歷史原因造成土地權屬關系復雜，政府在劃撥教育用地，處理一些教育欠賬時存在不小的困難。”興寧區一位不愿透露姓名的政府工作人員說。
對于雞村本村居民來說，這幾年外來人口的急劇膨脹，是他們從前做夢都想不到的。“以前村里全是平房，現在密密麻麻蓋滿了樓房，一棟樓租出去，多的能住一二十戶人。”雞村村委會副主任宋紀說，他家是從2007年開始有外地人上門求租房子，短短5年，雞村的外來人口就達到3萬多人，數量是本地常住居民的10倍。而雞村一小總共只有12個班的編制，滿打滿算一個年級能容納兩個班100人，公辦學校的教育設施跟不上，所以外來的租客給孩子報名一年比一年難。
宋紀房客的兒子也是今年上學，開學前那名房客跑來問他，能不能幫忙想辦法把孩子搞進雞村一小？宋紀苦笑著說，他兒子也是今年讀一年級，就算是本村人也得提前去報名。“你說就那么點名額，安排你兒子進來，把誰踢出去合適呢？”（西部網）